1知识的局限性
读前小提示:
阅读此文的正确姿势:首先无脑认同此文观点，整顿之后务必穷思竭虑反对(捂脸)。
世界是客观存在，但我们人类生活的世界只能是主观世界，主观的世界我们的知识必然不真。人类文明仅3000多年，我们的宇宙观就以经历了6次大的变革！可见我们知识的正确性是有时限的，它只在一段时间内正确！
2正确的条件
我们在主观世界中如何定义知识的正确性？
同时满足3个条件，知识有效！
1首先要做到逻辑通恰！一般我们谈逻辑，大多指的是狭义逻辑，即思维逻辑，我们这里谈的逻辑是广义逻辑，即:感性逻辑、知性逻辑和思维逻辑。逻辑通恰有两层含义，1该知识在思维逻辑推导上是自恰的。2该知识在思维逻辑与知性逻辑上是通恰的！即感觉判断与逻辑不发生矛盾！为更好说明，我们举个例子。
在远古时期，我们看到太阳自东升起，由西落下。我们思维逻辑推导出太阳绕着地球转，故而地心说诞生，这里我们的思维逻辑与知性逻辑(眼睛看到自东向西运转)不矛盾，是通恰的！
2他恰
这个知识必须与以证明是正确的知识通融！
3续恰
这个知识需要通融新的信息量！我们在举个例子。
19世纪末期，随着我们的主观属性增益(望远镜，显微镜等)使得信息量具增，渐渐的万有引力学说与新的信息无法通融。引力只能表达宏观层面上物体运动的规律，只有巨大的质量产生的引力我们才能感觉到，而在微观层面上引力之小，几乎可以忽略不计！无法表达微观层面下物体的运动规律。比如:把一串钥匙放在地面，偌大的地球对他产生的引力我们只需一块小小的磁铁就能将他吸离！万有引力学说破溃。随之爱因斯坦相对论诞生，相对论既能表达宏观层面上物体运动的规律又能表达微观层面下物质运行的规律，这个知识兼容新信息，续恰，暂时正确！
以上三个条件满足，知识正确！
由此我们可以看出，知识的正确与否依然不通达客体，知识不是客体的本真反应！
知识的迭代是在我们主观的逻辑模型中不断用理性否定感性、接着用更高端理性否定低端理性的过程！
4无效学习！
由于我们的逻辑是一个一系衍生(从感知到高端思维逻辑)的自恰体系，使得本身极其稳定！一个内在自恰的运行体系它怎能从内部直接突破？一种思想一但建立很难从内部打破！导致我们人类文明3000多年以来思想家每提出新学说，新理论时都需要面对巨大的压力，甚至危及生命！只因旧有的思想无法从自身打破，大众本能的排斥新思想。我们在学习中也存在同样的窘境！当有新信息与我们的认知不兼容时，我们总是习惯性的微调认知模型，甚至忽略新信息(睁眼瞎)，在以有的思想通道中一味的寻求无边的“博学”，“看”自己想看到的，“听”自己想听到的，这样的学习等于没有学习，无效学习！
5破而后立
在学习过程中我们要能“听”到不同的声音，能“看”到不同见解，在不同思想的对撞中才能打破自身、拓展思路、提升思境！建立自己全新的认知模型。在破的同时得建立起新的，进步的过程是破立不断循环更替的过程，是每一寸理智，每一寸肌肤，不断的被扯碎，碾压，揉成一团，重新组合的过程，也只有这样才能从知识中获取力量！
践行路上谈践行，我不想颠覆你的思路，只想扩展你的思境，在不同思想对撞冲击中，寻求思想整顿，扩展自己的视野，提升自己的思考能力，这才是思想的力量！
