这些举措过去屡试不爽，当前我精疲力尽，好多事情都不够精细，是该大力改变了。
首当其冲的是对学生的语文学习的要求不具体，因此也就对学生没有产生压力感，没有压力感的要求是无效的，必须彻底扭转当前语文教学的危局。
其次必须公布周考语文三个层次的达标情况，我的方法很简单，前10名学生达到前十名的语文平均分即为达标；前30名学生达到前三十名的平均分，没有达到即为不达标。而且要公布超标分数和未达标分数，以增强学生语文学习的压力。
再次训练必须规范，每节课临下课10分钟必须进行随堂练习并通报达标情况，逼迫学生上课专心听讲。早蹲班早读听默写必须常态化。单元测试要做好试卷查阅，公布学生单元测试成绩以使学生重视语文学习。
其次周考要做好试卷分析，一定要浏览学生试卷，找出全班学生语文学习的共性问题，进行有针对性的补救，如此可以大面积的补上漏洞。对于学优生要逐个分析答卷存在的问题，有的学生作文审题有偏差，就多拿一些中考作文题目，让他谈一谈自己的审题，长此以往，不懈训练，必能提升。
最后必须重视作文练习，可在作文课进行限时作文训练，让学生当堂完成作文，教师如阅卷般评分，随后读优秀作文，找出优点，读低分病文，大家提出作文毛病，如此多次，可迅速提升学生作文能力，至于平时的练笔，只是为了培养孩子们的写作兴趣。
亲爱的同仁，你还有哪些提升语文成绩的高见，也不妨说说。
