课间上厕所，听到格子间里两个学生的对话：
“某某老师神神叨叨的，像神经病一样，特别讨厌！”
“是啊！她总是说个不停，还喜欢拖堂！”
按着我以往的的脾气，一定得把他们揪出来，狠狠批评教育一顿。
这个某某老师，恰好我也认识，虽然话多了一点，但一向严格认真，教学成绩突出。真不忍心她落得如此一个评价。
犹豫了那么一会，我还是摇了摇头，走了。
教书时间越长，与学生年龄差距越大，而代沟，就像是一片每年渐长的沙漠，横亘在你和学生之间。
你眼中的社会正道，凛然大义，在他们的耳中可能是老生常谈，啰哩巴嗦；你认为的幽默风趣，谈吐诙谐，在他们听来可能是云山雾罩，脑袋里有着一堆一堆的问号。
我对学生说：一个人不能只学习，要多运动，保持健康，保持体型很重要，都说“五月不减肥，六月张惠妹”。
学生的反应是：谁是张惠妹！？
我想这位某某老师跟她的学生之间一定是有着某种程度上的误解。
她不惜占用下课时间，恨不得把自己所知道的一股脑儿塞给学生，自认为能感动学生。
可对于那些尿意汹涌欲出的学生来讲，下课拖堂，那是最遭人恨的举动啊。如果意念可以化为神雷，一定给拖堂的老师来个五雷轰顶！
我的一厢情愿为你好，恰恰成为了你讨厌我的理由。
我觉得我善良和蔼，认真负责，业界良心，可我每一次不惜牺牲自己休息的付出，可在你的眼中就成了神神叨叨，面目可憎。
好多年后，你对我深刻的记忆，不是我教得多好，我有有多敬业，而是我有多喜欢拖堂，耽误你上厕所。
可悲！
“我本将心向明月，奈何明月照沟渠。”我对你掏心掏肺，送你良言锦句，期待你成才路上一帆风顺，你还我恨意满满，让我觉得自己的付出像是个笑话。
有人说：被误解是表达者的宿命！
老师传道、授业、解惑，时时刻刻都在表达，被人误解其实在所难免。
人应该学会认命，误解就误解了，没什么大不了的。即使再牛的老师，也难做到人见人爱，总有恨他的学生。
不要期待别人的感恩。感恩这样的东西，是极有教养的表现，注定只能在极少数人身上出现。
别说是老师，就算是对父母，也不是每个人会有感恩之心。
每次我们高中同学聚会，只要一提到当时的班主任王大妈，大家立刻愤懑不平，恨意渐生。
有的人甚至当场放出狠话：“她当时那么为难我，我得恨她一辈子！”一句话闹得气氛全无。
同为老师的我，颇感悲凉。
师生一场，不求成为朋友，但也不期待成为一听名字就咬牙切齿的仇人啊！
王老师高三才带我们，手段颇硬。其实我挺能理解她，面对一个群魔乱舞的班级，不厉害点是镇不住的。
她一开学就来了一个下马威：那些调皮捣蛋，成绩不好，心思歪的人，通通不让进班，自寻去处。
一下子二十几个人被她卡住，不让报名。
回头想想：那个时候班主任权利真大，谁的面子都不用给，只要王老师不同意，就是进不了班。
这个事情持续了整整一周，这二十几个人在父母的监督下，写下保证书，保证不再违反纪律，一心学习，若有再犯，任凭老师处置。
从此，班里的纪律好了，学习氛围浓了，可这些人也恨上了王老师。
我们班考得挺好，与王老师的铁腕手段肯定分不开。
可并不是每个人记住了她的好，大家记住的是她当时的“刁难”。即使十几年过去了，再次提起时，仍是恨意难消。
老师，其实最能体会彼此的不易。我既为王老师感到不值，又为自己的职业感到无奈。
我本想以严厉为鞭策，送你平步入青云，奈何你只记住了我挥鞭的样子。我恨铁不成钢，你真的报我以恨意满怀。
要有多大的仇恨，即使十几年过去，还是让人如此念念不忘。
后来，我去王老师家拜年，说起了学生时代的事。
她说我们是她带过的最难管，也是最自豪的一届，为了我们，她差点跟校长吵起来了。看着我们考得不错，她就放心了。
那一刻，有点心酸。
一个已退休的老太太对工作，对教育的终极梦想，就是希望她的学生能考得不错，过得不错，仅此而已！可多年以后，她的好多学生仍旧对她抱有恨意。
我也只能违心地告诉她：其实大家都很感激你！
是谁错了吗？
公平的讲，我想大家都没错。
情感上的交流本来就是双向的。纵使你对我万般好，我也有不喜欢的自由。
情感上的付出与回报，从来就不是正比关系。不是所有的付出，都会有一个意料之中的回报，也不是所有的严厉，都能被人理解与尊重。
那些你骂得最狠的人，不见得最后成了你最亲近的人，也有可能是后来最讨厌你的人。
有人说：教育是耐心等一树花开，但等来的也有可能是一地的落叶。
若有可能，彼此应该多交流，不求最后能得到你的感激，但也不想得到你的憎恨。
选择了做老师，那就得接受这份职业带给你的一切。要自信，要心怀美好，但不要太期待你在学生眼中的形象。
我只管教我的书，对得住自己就行，至于我在你眼中是什么挫样子，我才懒得知道。
作者简介：叶况，有八块腹肌的教书匠！个人公众号：喜乐青年
