父母很容易跟宝宝进行权利之争，阻止宝宝的行为多么容易引起他的反抗，而宝宝会用意想不到的方式表现自己的反抗。
宝宝对各种东西的主动摆弄对于他发现和熟悉自己周围的世界绝对是必要的。
我们要尽量避免陷入与宝宝的权力之争，并且，要把不 留在白天确实需要的时候才用。
对世界的探索出现在语言发展之前，触摸，摆弄，体验物体这个过程对于孩子掌握物体的名称必不可少。童年早期，极端限制和禁止孩子摆弄和体验物品会损害孩子的认知能力，并导致孩子失去语言能力。
开始排便训练
无论用什么方法，我们都希望能避免给孩子带来压力，避免成为父母和孩子意志较量，引发孩子对于使用便盆的焦虑，以及由失败导致的羞愧。如果把这个过程看做一个持续数月的教育，并借助于孩子的参与意愿，我们就能耐心赢得孩子参与的兴趣。
首先要让他在要排便或想排便时要告诉我们或者更给父母发出信号。经过许多次的重复之后，一个学步儿会开始吸引我们去注意这个过程，他知道我们对此有兴趣。
得到孩子的信号之后，就要开始让孩子建立排便和排便地点之间的练习。在他想要排便时，可能就比较容易建议他坐在便盆上，并把他带到那儿。在最开始的几次，即使我们没来得及脱下他的裤子也没关系。我们只是想让他建立排便和便盆之间，让他学会走到那儿，坐下来使用便盆排便。但是，总会凑巧有一天，他十分惊奇又兴致盎然地发现大便掉进了便盆。我们为之高校，他对我们的高兴很感兴趣，也为我们的高兴而高兴，这样排便训练的第一步就完成了。
之后我们要鼓励他，提醒他，称赞他。
对于那些暂时放弃排便训练就能消除发展障碍的孩子，只要等上几个星期，当孩子对重新开始排便训练不再那么焦虑之后，用更为轻松的训练方法就可以了。
正常情况下，包括膀胱训练在内的排便训练要花几个月的时间。训练情况也会反复，直到宝宝4岁以后才会稳定下来。
