根之茂者其实遂，膏之沃者其光晔。树木根系茂盛的，果实才能结的好，灯盏里的油充足，它的火光才会明亮。凡事从根基上下功夫，自然会有显著成效。那么我们进行大单元设计的根基来源于什么呢？2022 年课标中指出要探索大单元教学，积极开展主体化、项目化学习等综合性教学活动，促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间的内在关联，促进知识结构化。所以大单元·大观念教学是一种体现新课标理念和要求的教学方式，主要是帮助学生“做中学”、“用中学”、“创中学”、“合作中学”，教师的课堂教学要从“内容导向”转为“任务导向”，让学生在创造中长大，在探究学习的过程中形成大观念。基于以上的认识，我将结合新课标理念对邵杏蕾老师、李静老师、王燕老师执教的九年级下册第五单元”戏剧”活动单元教学的课例，谈一下我们团队对整体设计的反思。纵观整个教学设计，亮点纷呈，精彩不断，突出的表现在以下几个方面：亮点一：以学定教，确定单元任务框架三位教师从大单元整合教学要求出发，总揽全局，深入挖掘单元主题内涵，抓住其人文教育目标，拓展单元教学，从实际学情出发确定具体任务日标和整体学习框架，注重理论与实践结合，从教学设计出发做好整合，对单元内容进行解读、串联。
大单元教学戏剧
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