2019年7月19日晩，我踏上了去福州的DISC学习之路，参加了李海峰老师的DISC福州F88面授课。
选择DISC学习，源于近期对自己整个状态的不满意，感觉曾经那个“目标清晰、勇往直前”的自丟了，而我又非常不喜欢现阶段的自己，想以学习的方式抽身换个环境、地域寻求外界的刺激，看是否可以唤醒曾经的自己。
非常幸运的是，7月16日在朋友的推荐下，我知道了DISC面授课的封班信息并果断的报了名，如期参加DISC 福州F88封班面授课。
没来之前，有了解过DISC的相关知识，来了之后，内心的震憾、感动、触动、启发，难以言表。
参加面授课前四天，进入了DISC的各类社群，收到了各地学姐、学长们的问候及学习帮助。
参加面授课到达会场的途中，就有工作人员沿途指引（后来才知道是义务帮忙的学姐、学长）。
到达会场后，起初还担心自己谁也不认识，一会坐哪？有人安排吗？等等.... 结果，会场中迎面过来的每一个人像早就认识你一样，向你打招呼，问你需要帮助没？每个人之间没有隔阂、没有防备，都那么亲切、热情。
茶歇区，整齐码放着各种小吃、茶点、饮料、蛋糕，异常丰富。后来才知道，这些都是学姐、学长们义务提供的，再次被感动了。
正式进入面授课，海峰老师、任博老师浅入深出的给大家讲解了什么DISC。
一、DISC是什么？
DISC是一个对人的特质进行测评的工具，通过认识他人的特质，让我们能用他人习惯、舒服的方式进行交流、沟通，降低沟通成本、提高沟通效率、营造良好的沟通氛围，使沟通双方保持愉快、舒畅的情绪，从而影响周围的人。可运用于人际关系处理及企业人员岗位匹配度测评、团队风格测评并给出调整指导建议及方向。
“你的行为会影响自己的情绪，你的行为会影响他人的情绪。”很多时候我们会为别人的一个动作、一句话影响当时的情绪，殊不知可能对方根本是无意的，那只是他的习惯而已，但我们却被影响了，而这个影响的结果会影响我们行为的改变，从而再次影响到别人或带到别的环境中去。
2、 DISC怎么来的？
DISC背后的思想核心可以回溯到古希腊。西波克拉底是著名的西波克拉底誓约的创始者，他首先用四项因子探讨人类行为。他思想以“火”、“气”、“水”、“土”这四种希腊元素为基础，在他死后，这个思想仍然被医生没用了一千余年。
现在DISC理论首先出现在1928年美国的威廉·摩顿·马斯顿的《常人之情绪》一书中。现在已经发展成为全世界使用最广泛的评量系统之一。
三、学习DISC的优点
1、学习并运DISC，是通过理解“认识≠了解”，实现从管理他的付出改变为激发他的投入。
2、那如何做到“了解”？需要提升对人的敏感度。
对人的敏感度的三个层面：第一、能不能识别；第二、能不能运用；第三、能不能管理。
(1) 、能不能识别：观察不同特质的人，做出的不同反应；
(2) 、能不能运用：知道什么是他想要的；
(3) 、能不能管理：知道什么是他需要的；
3、 DISC模型的维度：
1、 维度一
关注事，还是关注人： 这个人的焦点是任务导向（直接），还是人际导向（间接）；
维度一对应的团队原则：打配合，做组合
2、 维度二
直接（快），还是间接（慢）。
维度二的团队对应原则：从他人的角度出发。
4、 DISC矩阵
5、 DISC各字母所代表的特质：
1、 D：关注事、行动快、目标清晰。
2、 I 影响者：关注人、行动快、热爱交际、幽默风趣
3、 S 支持者：关注人、行动慢、喜好和平、迁就他人
4、 C 思考者：关注事、行动慢、讲究条理、追求卓越
6、 与DISC各类特质的人相处的原则
1、 与D相处的基本原则：
(1) 、不要给D造成压迫感
(2) 、汇报要点
(3) 、预防D过快做决策
(4) 、工作上的事情随时找他
(5) 、婉转的提醒错误
2、 与I相处的基本原则：
（1） 、热情的回应
（2） 、用副词修饰强烈的感情
（3） 、使用幽默而独特的词汇
（4） 、告诉他“很有趣”
（5） 、强调你的感受
（6） 、坚持
3、 与S相处的基本原则
（1） 、多一两句温暖的话语
（2） 、多一些关怀与包容
4、 与C相处的基本原则
（1） 、与C保持距离
（2） 、用数字说话
（3） 、让C说话
（4） 、善用比较法
7、学习运用DISC时对待差异的三个阶段
你了解一个人的程度越高，你就越能够体会到由忍受到接受
再到享受这个过程的乐趣。
1、 忍受
2、 接受
3、 享受
性格特质这样的东西很有趣，用得好，它就成就你：没用好，它很可能就是你最大的障碍。有的时候，要多去行动，如果你连行动的动作都没有，是没有办法产生影响力的。
有些人是会干事的，有些人是会汇报工作的。同样对你讲“800万”，有些人讲了，很可能他哪怕把脑掉了也一定会给你做到
8、 DISC评测表（报告）的解读
1、 报告分为内在分析表、外在分析表和总结分析表。三大
分析表通过临界值进行各特质的分析，以及各特质所产生、变化的可能原因。
2、 转换模式
人力资源管理者可通过评测人员内在分析表和外在分析表
中各特质的差距，分析被评测人员的工作状态、工作压力、人际交往情况及绩效成果。
3、 作风卡解读
课程结束后，收到了前期学姐、学长的各种礼物，拿礼物拿到手软，关键各种礼物都是倾心奉献，亲笔签名的书...
两天的课程，收获满满。更得到了前进的动力，让自己找不到不前进的理由。因为在这次双证班的学员中，比我年纪大的还是学习的路上前行，比我年纪小的也在学习的路上奔跑，我还有什么理由不学习呢？最后，借用课堂上一句做个结尾，凡事都有四种解决办法。学了DISC，你会用了吗？
