七月流火，秋风乍起。今天，有幸来到群星学校参加义乌市中小学语文学科组长校本教研与教研组建设高级研修班的培训，聆听了曹宝龙和楼朝辉两位专家的报告。
新课改如火如荼，持续深入开展，而教研团队建设却一直在被弱化，教研活动一直在被虚化，如何在新课改中更好地开展教研组活动，强化教研团队建设，使课程建设和学科建设获得长足发展，成为大家必须面对的一个问题。
担任教研组长也有些年头了，对如何更好地建设教研组这个团队也一直是充满困惑，更多的时候是感觉手足无措，无从下手。今天的培训，犹如一场及时雨，廓清了一些思想迷雾，所谓“听君一席言，胜读十年书”是也。
一、飞越迷雾，把问题看得更清楚
素养、核心素养、立德树人......这一系列的概念，把对学生德智体美全面发展总体要求和社会主义核心价值观的有关内容具体化、细化，转化为具体的品格和能力要求，进而贯穿到各学段，融合到各学科，最后体现在学生身上，最终需要解决“培养什么人、怎样培养人”的问题上来。这是教育的目标所在。
什么是素养？应该是一个人受教育多年以后，各种教育都隐没之后，身上还剩下的东西吧。“素养”一词的含义比“知识”和“技能”更广。“‘技能’更多地从能力角度讲，我们所提‘素养’不仅仅包括能力，更多考虑人的综合素养，特别是品德上的要求。
怎样培养人呢？抓住“目标”这个关键词，曹宝龙老师提出了三个问题：核心素养及其本质、基于素养发展的课程发展、基于素养发展的教学改革，将“基于素养发展的教学改革”分解为教学目标体系、教学过程设计与实施、教学模式问题、教学评价问题这样四点，然后重点阐释了“基于素养发展的教学改革目标体系”，从体现素养发展的课堂教学目标体系、教学组织方式与学生发展层级的关系、高阶能力作为目标的教学三个方面，高屋建瓴而又深入浅出，给我们厘清了目标的一些知识。
不仅如此，曹老师更是别开生面，指出了传统“三维目标”（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观）这一说法的不合理之处，认为应该调整为知识、能力和态度三个角度。独树一帜、标新立异的观点，让我们耳目一新。
同时，我想，此举，也是现身说法，不露痕迹地告诉我们，对现存的现象、问题，有自己的思考，有自己的见解是何等的重要。
课堂上，曹老师看似信口开河，实则话语中颇具深意。为了让我们区分知识和能力两个概念的不同，他列举了“游泳”的例子，说，学习游泳，不是说把有关游泳的要领、要点背诵记忆就是学会了游泳，而是需要学生不断地去练习、去实践才能学会的。
而《课堂立场——观课的一个视角》，楼朝辉老师的讲座也从理论、实践的角度为我们阐明了如何站在课堂立场上去观课，去发现和重构教育的价值。
楼老师从何为课堂立场、课堂立场的学校背景、课堂立场的教师背景、课堂立场的学科要义等方面论述了课堂立场的重要性，告诉我们：立场决定了课堂的生命力和价值。一次课堂教学，往往是体现了授课老师的立场的。
上周我市举行了高二语文教研活动（“古诗词”同课再构），我校王苏萍老师再构王颖老师的《雨霖铃》。在磨课过程中，一开始，大家并不了解王苏萍老师再构中的导入设计为什么要选择《豹续录》，觉得可以有更好的选择。在多次听课中，渐渐明白了王老师的意图：导入，虽然只是一个故事，但是三点意思，都是和她的课堂呼应的。
第一，苏词豪放和柳词婉约，在音韵比较里有所体现。
第二，苏轼要和柳永比，体现在词境界的扩大，其实这点苏轼是受了柳永的影响的。她想要突出的不仅是柳永的这首词，还想带出来宋词的发展脉络，从代言体到自我情感的抒发和词境界的开拓。
第三，名句，是支撑起整首词鉴赏的纲要，让学生更明确情景交融和虚实相生的写法。所以，如果改动导入，不仅仅是改动了一个简单的故事，而是变换了整堂课的框架。
确实，站在什么立场，看待什么问题。立场越鲜明，课堂更坚持，也才会慢慢地形成自己的个性，建立自己的风格。而这样的个性、风格、魅力，也会吸引住学生。“亲其师信其道”，大概就是这样来的吧。楼老师也指出，一个教研团队，也应该形成自己的独特魅力、与众不同的风格。而这一点，就是我们应该努力的方向。
二、给你一个支点撬起“课堂”
两位老师以专家的视角，指出了教学改革中我们可以借助的方式方法。“目标”说法的调整，课堂立场，其实，都无非是在提醒我们，课堂教学中要多从学生角度来思考我们的教学，要重视培养学生的自主学习能力，才能更好地为素养发展服务。
曹老师的三系统说（认知系统、元认知系统和自我系统）、楼老师的课堂立场观点，都传达出这样的信息：我们在教学中不能越俎代庖，要创设合理的教学情境，培养学生的良好素养；引导学生形成内驱力，保持清醒和独立思考的能力，大胆的表达自我观点，拥有丰富的思想。
叔本华认为，最高级、最丰富多彩的，以及维持最久的乐趣就是精神思想上的乐趣。《旅行者》言：无论身处何处，我们只能在我们自身寻找或者获得幸福。歌德也说过：无论经历任何事情，每个人最终都必须返求于己。
培养什么人，怎样培养人，两位老师的讲课，无疑带给了我们深深的思索。
让这束微弱的星星之光，在深邃的夜空，静静地闪烁，照亮我们前行的路。
