昨天晚上，留了三个背诵没有通过的学生，家长非常愿意这样，因为孩子在家基本上是管不了。
今天我又做了一个调查，调查昨天晚上孩子们在家复习的表现，还有相当一部分家长反映，孩子没有进入复习状态，只是应付了事。
今天上午第一节是体育课，老师有事没有来，学生出去活动了一段时间，就回到了教室，于是我就安排政治课代表进行抽查，最终有四名同学没有背过，其实就是两句话的事。从这次抽查中，能够看出学生在家并没有好好复习，抽查的内容是昨天晚上的作业，还有这么多同学没有背过，真得是不应该。
这四名同学就成为了第一批晚上要留下背诵的学生，但是，我也给他们一个机会，在放学之前，主动找到课代表检查并通过的，可以不用留下背诵。结果，一下课，这些学生都主动去找课代表了。最终，这些学生都通过了检查。
下午课间操时间，因为雪没有融化，无法跑操，这段时间又成了我抽查的时间，分别抽查了历史和生物，又被我找到了7个需要留下背诵的学生。到放学前，有四名学生主动找课代表检查，通过检查不用留下背诵了。
最后只有三名学生被留下来背诵，结果将近一个小时，都没有敢来找我检查的，后来我检查了他们的课本，其中一个课本比脸都干净，一点笔记都没有。我可是听过老师的课，老师都要求的非常具体，记什么，记在什么地方，可见这个学生是如何学习的，即使回家复习，他也不知道应该复习什么。另一个同学也好不到哪去，有划的笔迹，但是并不知道这是划的什么内容，什么问题，复习又如何开始？
所以说，学习成绩不好的学生，必然有其学不好的原因。这也是后面要进行解决的问题，解决不好听课问题，其他都没有用。明天要集中检查这部分学生的课本，否则他们到期末也不会有一个好的结果。
背诵还是要继续进行，要通过不断调整，让学生主动地背起来。要充分发挥小组长的作用，把背诵检查覆盖得更全面一些，让偷懒的人无处偷懒，让学习的人带动他们主动的去学起来。
期待着这样的场景早一点出现！！！
