首先，先给“为你好”下个定义。我认为“为你好”其实就是以爱的名义进行的一种绑架教育。
从父母角度看，“为你好”饱含着深情，寄托长辈对子女的无尽希望。现实生活中，一些父母经常用一种“掏肝掏肺”的感受对待子女，“为你好”三个字成为这些父母的口头禅，但他们又经常为子女的不接受、不满意而烦恼、苦闷。
从子女角度看，“为你好”是父母以爱的名义，强加给他们的“紧箍咒”。孩子们在青春期会出现强烈的逆反心理，这时候，即使对长辈的观点、经验开始时候是认可的，但由于语言模式的不接受、方式方法的不认可，直接导致孩子们对原本认可的观点、意见也反对。孩子们在被动接受“为你好”教育时也是烦恼、苦闷的。
从方式方法上看，“为你好”是一种填鸭式、强迫式灌输。孩子接受这个教育时被动的，它的效果肯定不会好，而且极易引起反抗。父母的“爱”没有错误，长辈对晚辈的“经验教育”也理所应当，问题是我们这种教育方式方法错了。
从结果上看，“为你好”一般不会得到孩子的理解和认可，即使通过“高压”让孩子表面接受了，但长期教育结果也必然导致孩子缺少自己思考、主动创新等意识。
综上所诉，我认为：孩子们不会真的理解“为你好”，也不会真正接受“为你好”，而这个错误的观点不在孩子，恰恰是孩子的父母。如果父母真的想“为你好”，就千万不要说这句话。
最后总结一下：
1、“为你好”教育方法有偏差；
2、“为你好”教育方法不利于培养孩子主动思考和创新意识；
3、“为你好”教育模式中，家长是主动型，孩子是被动型。但好的教育方法应该是孩子主动思考，家长辅助、引导型的教育，
4、家长要做对孩子困难有帮助的“朋友”，而不是上帝视角的“预言家”。孩子出现学习、生活上的困难时，如果第一个想到找家长帮忙，那么这个家长就是成功的；
5、家是孩子犯错后、有困难时避风的港湾；
6、应该用“容错”的心态让孩子自己思考、自己验证；
7、想对孩子说“为你好”时，换成“如果是我，我会如何如何做”或者“你需要我帮助你做什么吗？”
8、父母经常想想小时候你的长辈说“为你好”时，你的心态。
