第一次分享大课，认识心理健康
虽然看起来内容特别多，但是框架还是很清晰的，就是正确认识素质教育、重视中小学生心理健康问题、明确中学生心理健康教育的任务（知道除了学业以外更重要的还有人际关系和自我认知，这是许多孩子都没有的，她的眼里，父母的眼里只看得见当下的学习，先升初了再说，考上高中再说，进了大学再说）、家校社相结合 的心理健康网格，因为影响一个孩子人格形成的除了家庭还有学校，所以船长在长沙推行的家校共育，真的在挽救许多家庭的孩子，他们未来得多感恩船长啊。希望可以看到家校共育全国普及的那一天，自己也会是这个领域的见证人，哈哈，想起来就很兴奋、激动，还有骄傲和自豪，能感受到什么叫跟对人做对事。
对于这次大课我感受最深的是船长说孩子已经出现问题的时候，家长也知道自己有问题，但家长会忙于处理当下问题，就还是守着孩子写作业，抓成绩，她认为他的教育方式是当下最重要的，必须要抓，不然孩子没考上好的初中高中或者大学就没有出路了。但她不知道是，她这是在剥夺，剥夺孩子的的权利，孩子没有成为学习的主体，一辆车的方向盘从来就没有自己把过，那孩子就不会看路，不会看灯，也不会看危险，那谁会看，肯定就是父母，那孩子的主观能动性在哪里？他的未来要如何去面对不确定，面对挫折，面对压力。这不就是当下许多父母正在做的事并且不自知吗？最后只会在孩子出现问题的时候无助的到处求助，感慨孩子怎么就变成了这样！只重视当下成绩不重视孩子对自己的认识和评价，更不重视孩子的人际关系或者是否开朗是否合群是否关心他人是否有正确的归因模式和足够的生活体验。并且就算是重视学习，也没有真正培养到孩子一个好的学习习惯，就是孩子学习的自主性，孩子没有为自己的学习承担责任，许多只是因为父母要他学而学。
现在的教学都已经从以老师为中心转为以学生为中心了，以人为本了，但家庭如果不做改变，还是以父母的意志为中心，而不是以孩子为中心，那教育 一样会出现问题。记得上一次备考的时候船长让我们看的记录片《镜子》那个十四五岁孩子哭着说"就是想让父母看到自己可以，而不是一直在父母的想法下活着，那他一直去上学又有什么用，觉得自己什么事都做不好，永远都没有自己的想法，买东西买什么全是父母买好了，就只让自己去上学，只在学习听课就好了。无论干任何事情都要经过他们的同意，就算骑车都要受到限制，就想骑远点，但骑过武汉的街，他们都不让，他们就直接拒绝，都不让孩子说完。孩子最后说，你觉得我能不暴躁吗?"当时听到这的时候特别心疼，这是许多孩子的影子……
心理学的路任重道远，做价值长期主义者，心理学、家校社共育这场马拉松没有终点……
