晚上去托辅接儿子，习惯性看看墙上的光荣榜，一朵朵小红花是那么的醒目，诉说了每一名美德少年的“光辉事迹”。昨天儿子得了九朵红花，加上昨晚做家务应得的一朵，十朵大满贯了，今天可以得到一件奖品的。果不其然，小家伙见到我，满面笑容跑过来，展示手里的一只粉红色恐龙，那是他的奖品，自然非常自豪。“儿子，继续努力，再接再厉哦。”我趁机给小家伙加油打气。
儿子在托辅里已经做了两份练习题，回家后，看时间比较宽裕，又主动要求再做两份，挑好题，约好时间，小家伙开动马力，全力以赴。
趁着间隙，我检查了儿子在托辅里已经做完的练习。大问题没有，小毛病不断:一个整体认读音节当成三拼音节，区分不同类直接落掉一个小题，阅读理解回答问题内容不全面，看图写话语句不太流利，标点漏加、写错现象明显，整个卷面书写有待提高。数学错了两个填空题，还有一个判断高矮的题，儿子没有返回检查。一年级的题虽然简单，但是很容易犯一些低级错误，所以老师一再嘱咐:要认真读题，细心做题，会做的一定不要做错，这是一个学习习惯问题。希望儿子能把老师们平常教诲的金玉良言牢牢记在心里，这样才能百尺竿头更进一步。
纠正完错误，儿子突然问我，“为什么每次语文考试都有阅读理解和看图说话呢？”儿子提的这个问题看似浅显，其实体现的内容蛮有深度。它考察的是字词句的分体、整体理解和综合运用。书本学习的是基础知识，只有在掌握的前提下，才能更好的运用到解决实际问题当中，而考察的最佳方式就是阅读理解和作文，并且贯穿了从小学到中学的所有考试当中，所以一定要引起重视。
