（接《外语朗读，你做对了吗？（1）》）
3. 两种朗读如何操作
3.1 反复朗读
反复朗读的材料可以是精读或阅读练习材料中自己喜欢的片段或整篇文章，但必须配有录音，后面将此录音称为参考录音。（关于阅读练习材料的选取参见《外语阅读，你做对了吗？（3）》）
反复朗读操作：跟读和独自朗读。跟读的目的是切身感受某材料正确的朗读（包括发音、语音语调）应该是怎样的，并尝试调用发音器官去模仿。独自朗读的目的是通过反复练习巩固跟读模仿成果，直至能随时随地轻松流畅、富有感情地朗读该材料。
跟读操作：
一，播放参考录音，完整听一遍，获取材料的整体印象。
二，尝试跟参考录音读一遍并录音。
三，比较自己的跟读录音和参考录音，发现显著不同之处并在材料上标记出来。
四，针对标出的不同点练习，各个击破。比如，一个单词发音不准确。翻录这个单词的参考录音部分，跟着这个录音反复练、比较，直至自己的发音和参考录音的听起来差不多。
五，重复跟读练习，注意句中停顿，语音语调，以及自己发音不准确甚至错误之处。每一遍练习都要录音，比较自己的跟读录音和参考录音的不同之处，然后在下一次练习中注意矫正。反复练习直到自己的录音和参考录音差不多。
独自朗读操作：
一，不听参考录音，自己朗读并录音。
二，比较自己的录音和参考录音，发现不同之处，并在下一次朗读练习中矫正。
三，重复练习直到自己的朗读和参考录音的听起来差不多。
四，巩固练习直至随时随地拿起这个材料都能朗读得和参考录音差不多。
3.2 自由朗读
自由朗读的材料可以是任何阅读练习材料，即兴朗读。这种朗读类似播音员拿着稿子播报新闻。操作简单，但极富挑战性。自由朗读同样要录音，然后播放，自行评价朗读效果，也可以请他人评价。
如果读得结结巴巴，朗读时感觉大脑高度紧张，多是由于反复朗读练习做得不够。基础词汇的识别、意义和发音提取、以及调用发音器官正确发音做不到自动化。
如果读得很流畅，语音语调正确，读完后还能注意到几个新形式，说明反复朗读练习做得不错。但两者都需要坚持练习，就像歌唱家每天要练声、运动员每天要训练一样。
自由朗读从读起来结结巴巴到很流畅，需要大量朗读练习，尤其是反复朗读练习。
那么，自由朗读和反复朗读两者的时间如何分配？开始练习朗读时，反复朗读时间远大于自由朗读时间。因为需要通过大量反复朗读打好一定的基础，即能做到一定量的基础词汇准确发音和简单材料的正确语音语调自动化。有此基础后，自由朗读时间稳步增加。随着外语水平的提高和大量朗读练习，到一定阶段，随便拿起外语材料，都能朗读得很流畅并且语音语调正确，这时反复朗读可以只针对新形式进行，时间大大减少，自由朗读时间增加并长期坚持练习。
4. 朗读练习注意事项
朗读练习需要避免两种情况：无跟读，无录音。
无跟读很难做到发音，尤其是语音语调，正确。打个不太恰当的比方，练习朗读就好比学唱歌。发音、语音语调就好比一首歌的曲子，语言就好比歌词。跟读的目的是将曲子了然于胸。如果不跟读，就像学唱一首歌却不知道曲子，外语学习者（尤其是开始做朗读练习的学习者）怎么可能准确流畅富有感情地朗读呢？
自己的母语和外语肯定有系统性的差别，否则不成其为两种语言。如果不跟读，我们很难体会并把握外语的语音语调。有些外国人讲中文有洋腔洋调，就是因为没有把握中文的语音语调。通过反复跟读模仿，我们的外语朗读才能变得准确地道。
无录音很难发现自己的发音、语音语调问题。虽然练习时我们也听到自己的发音，但那时注意集中在练习上，无暇检查自己的某个发音对不对，某个升调或降调对不对。一遍练习完后，比较自己的录音和参考录音，集中注意用心听，发现两者的不同，才能发现问题，然后在后面的练习中改善。如果只练不录音，即使练错了也可能察觉不到，导致错误通过反复练习被固化。这样练比不练更糟糕。
小结：
● 反复朗读包括跟读和独自朗读两部分。
● 自由朗读操作简单，但富有挑战性。
● 反复朗读时间开始多，逐渐减少，自由朗读时间则反之。
● 朗读练习要避免无跟读、无录音。
（完）
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