今日聆听了刘霞辉老师带来的分享——《从教育行走舞台成长起来的乡村女教师》，对我的成长之路带来了很多启发。成长诗每一个人都在思考的话题，如何让自己成长，长成心中期待的样子，需要一辈子的努力拼搏。
行动起来，就会创造很多奇迹。有一句话说得好，不是因为优秀才出发，而是因为出发了才优秀。记得邱华国校长在讲阅读的重要性的时候，就强调读了再说，你都不去读，怎么会知道读书的好处了。刘老师的成长正是行动创造奇迹的最好见证。31岁转行成为一名老师，算得上是一件具有挑战性的事情。但是她与教育行走结缘后，给她的教师生涯注入了无限的活力和生机。从参与报道组志愿者到承担晚会的策划，一切都源于她的行动力，在参与中实现了锻炼自己的目的，在活动中也有了向优秀前辈和同行学习的机会。一次次的挑战，一次次的蜕变，仅仅入职3年，就已经得到了脱胎换骨的成长，不能不说这是教育行走带来的舞台，让刘老师有了翩翩起舞的机会。
教育行走，是一场教育理想的修行。每个上路的美仁，心中都藏着一个美好的梦想，用行动拓宽世界，和优秀的教育同仁进行连接。刘老师不但做到了行走，而且也坚持做到了读写。她广泛读教育专业书籍，在书籍中汲取智慧的养分，提升自己的教育素养，改善自己的教学模式。阅读之余，结合教育教学生活，教育随笔、读书感想、教学日志等就书写了50多万字。这样的数字令人敬佩，量变必然引起质变，在读写中星星之火也可以照亮教育的田野。
《墨菲定律》一书中有一个拆屋效应：不要拒绝自以为不可能完成的任务。何为拆屋效应？为了使较小或较少的要求得以满足而先提出较大或较多要求的现象，在心理学上被称之为“拆屋效应”。在难题面前，人们往往会退而求其次。当时接到李晓霞老师的邀请，做教育行走的直播，我的第一反应就是我有什么可以分享的的？我自己都觉得我还是一个学习者，又怎敢分享呢？但是在李老师的鼓励下，我鼓足勇气答应了这个任务。今天听了刘老师的分享，更加坚信了这个效应，其实人更多的是自己否定了自己，自己的潜能没有得到开发。事实上接手了自己最初认为不能完成的任务，到后期依旧可以完成的很好。如果担心自己不够优秀，而拒绝了锻炼的机会，那就永远也不能拥抱优秀。现实生活中关于买房的例子说的很实际，没有人是攒够了钱再去买房的，
好像一辈子也攒不够买房的钱。
自己的行动，在行动中创造优秀，在优秀中实现往卓越的发展。
