在平时的教育教学中,每当学生出现“状况”时，作为教师的我们，往往是在用训斥，不可理解的语气，对学生进行批评教育，从不思考他们为什么会这样做，他们是怎么想的？我们班有一位学生很不喜欢数学，通过交谈她说他觉得学数学麻烦，我之前看见他不认真就会呵斥他，现在想想我自己未站在学生的角度去思考，没有想他所想。针对根本问题去解决。所以教师要善于做一个倾听者，教师的“倾听”，能改变学生的被动课堂学习状态，让每一位学生都能积极主动参与、独立思考。一位善于“倾听”的教师还会积极引导学生学会倾听的艺术，巧妙调整课堂的气氛，促进师生的沟通。
孩子之所以是孩子，就是在他的成长道路上需要老师和家长不断地去纠正他出现的问题，规范他的言行，为他的健康成长保驾护航。所以，作为老师，我们要用自己的爱心，时刻关注每一个孩子的点滴成长！教育家陶行知说过这样一句话：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育；真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心灵的深处。”所以，对待每一个孩子，尤其是小学阶段一些“调皮”的孩子，有时候，非常需要我们换位思考。不要把课堂、班级变成行政管理的一言堂，试着用学生的头脑去思考问题，我们便不再会因为一时的教不会而焦躁不安，而是会站在学生的角度，从根本上解决他们学习上的盲点；试着用学生的兴趣去爱好，我们不会再因为他们沉迷于游戏而勃然大怒，大发雷霆之火，而是知道应该怎样正确引导，让游戏只是兴趣，而不沉迷。
