王博士归纳多年课堂观察的经验，总结出了几点教学上的误区：
1.多媒体动态特效的PPT很生动
2.和学生一问一答很互动
3.急于知道为什么大家都答对了，你却答错
4.为了分组而分组的小组活动
5.让学生说出老师想说的话
王博士最后说：
当今的课堂教学讲究学生中心、以生为本,因此会有大量的学生动手操作、回答问题、互动研讨等活动,教师必须深刻思考课堂上每一个活动的内涵,厘清学生反馈背后所体现的学情,才不会被眼前表象“欺瞒”,使课前设定的教学思路被误导,达不到默认的教学目标。
在共读群与台湾的徐老师交流时，我说：“在教育行走论坛5体验了一下应用，教育行走现场听了王博士讲座，原本只是觉得麻吉星课堂不错，阅读王博士书籍储备点知识。随着阅读的持续深入，发现王博士的书中精华不止在信息技术融合教学上，更在他对课堂本质，对教育本质的体察与表达上。”
今天阅读这一讲更加深了我的这种印象。王博士提到的几个问题，非常棒。很多课堂都会出现。而且不少老师根本没有意识到。
结合平时听课情况，对照以上几点，大部分问题好像都遇到过。大部分问题若有意识到，要改比较容易。问题最大的就是小组如何分？这需要一些理论指导，也需要更多的实践经验来调整。
