灵感：享受这个过程
坐在书桌前，若非想到刚才在路上想到的话题写一写，可无论如何再也想不起当时是个什么样的灵感，只是觉得当时想的很过瘾，没有随手记录下来，这下可好，全忘记了。
唉，好像写着写着想起来了，叫“享受这个过程”，差点就搞丢了。若非欣慰的笑了，真好，不强求，因为丢了就丢了吧，随便写两句，哪知道写着写着就想起来了，所以今天的题目就修改为，“灵感：享受这个过程”。
今天特别想写这个话题，享受这个过程是来源于，今天看的一篇文章说，谷爱凌妈妈的教子方法，其他妈妈都在逼迫孩子为某个大学，某次比赛而津津乐道时，谷燕一个单亲妈妈，北大本科生，斯坦福大学研究生，“这是你的比赛，好好享受这个过程”。当女儿在赛场上，想要挑战高难度的动作，谷燕的回答是，“你来决定，这是你的比赛”。在陪伴女儿的过程中她会开车八个小时，把女儿送到位置，她从来不认为这种付出孩子应该感谢自己，也不要求孩子有好成绩，而是希望她快乐，她经常给孩子说，“我不需要你感谢我，我要谢谢你”。
这所有的语言中反馈出的是一种理念，好好享受这个过程。首先是妈妈很享受这个过程，陪伴孩子的过程。什么是享受？当下是快乐的，对，只在当下就好。若非忍不住笑出声来，闭上眼睛感受到了快乐。你想学的一切，你想做的一切，都是你自己的决定，这是你的比赛，好好享受过程。这是谷燕传递给孩子的理念，所以她不用对妈妈负责，不用对别人负责，不用在意别人的眼光，不用在意最后的结果，因为我只享受这个过程。
若飞深吸了一口气，喝了一口茶水，心中豁然开朗，幸福的钥匙原来在这里。
记得以前看到过一篇文章，记者采访数学家华罗庚，看到房间里有堆积如山的草稿纸，就很好奇的问华罗庚，“数学要做这么多的演算和推理，那一定是一个很痛苦的过程，需要很强的毅力和坚持吧！”华罗庚笑笑，“你们永远不能体会我在其中享受到的快乐”，以前看到这个故事的时候，理解不到华罗庚伏案演算一遍又一遍，失败后重来可能是通宵达旦，任何意义和坚持都不能支持的，因为人性是趋利避害，只有一种可能就是他找到了那种快乐，是在享受那个过程，而不是为了成功而努力。
若非激动不已，她终于把这个问题想明白了，茫茫历史长河中，尽数凡是有些成就的人都是默默坚守的人，不问结果只为享受这个过程，他们发现这种快乐的感觉是任何物质都交换不来的。谷爱凌在学习，在滑冰，在芭蕾，她所选择的一切东西，只为更多的享受这个过程而已。
而同样是作为妈妈，送女儿学钢琴，就希望女儿弹的好，在人前人后能拿得出手；送女儿学英语，就希望她将来能说一口流利的英语，在英语学科能考出好成绩；进学校上学，就希望她成绩好，能出人头地，能考上一个好的高中，然后考上一个好的大学，将来，能够找一个好的工作。以前很自豪的认为，这是以目标导向没有任何问题，以目标为导向，就是以追求结果为导向，有结果，而且有好的结果，才算是成功，没有取得好的结果，就是失败，好的结果只有一个，而且人人都想获得，得不到好的结果，就很失落，否定所有的过程，往往结果还是掌握在别人手中，别人说了算。
相反，享受过程的导向是只需要让你自己感到快乐就好，不由别人来评价，因此谷爱凌才敢于在赛场上不断挑战高难度的动作，她做好这个动作只是因为自己喜欢，自己想做，外界的评价与我没有关系，享受这个过程，是因为学习让我很喜欢，写作让我很享受，我很快乐，写出来东西别人喜不喜欢，不在自己的考虑范围之内。
生孩子，陪伴她成长，和她一起笑，一起跑，一起闹，一直聊天就是这个过程。若非心情澎湃，激动不已，她眼里含着泪水，太好了，纠结了自己40多年的问题，今天终于想明白了，深深吸了一口气，觉得轻松好多。
作为教师探索教育改革之路，想一想，做一做，写一写，享受这个过程，孩子们坐在教室里上课，他有他的方式，我只需要好好做好当下，享受这个作为教师的过程。坐飞第一次感受到学习写作给自己带来的价值如此强烈，写作才能引导自己往深处想，阅读才有可能偶遇惊喜，真的，你都不知道会偶遇到什么，因为不知道才让自己激动不已，这种感觉真好。
