时间过的好快，转眼女儿在小托班已经一年了。不得不说，女儿上学前后的变化很大，孩子进入到一个集体里是很有助于成长的。
说起小托班，现在几乎每个学校里都会有监控，还有的学校会频繁的发照片到家长群里，让家长及时了解孩子在学校的状况。我不知道家长们都会从照片里了解什么，一般我会从以下几点观察照片:
第一，孩子上课状态是否很放松，很自然。小托班是孩子从家庭走向集体的第一步，所以几乎每个孩子在上学初期，都会有或多或少的分离焦虑。同时孩子到一个陌生的环境里，也会粘个别较早熟悉的老师，紧紧跟在老师的后面，很拘谨，放不开。我们要允许孩子有个适应的过程，但不能太长，最好不要超过一个月。否则，孩子会在集体里成长的很慢。等孩子适应了，孩子在学校里就会放松下来，我会从照片里观察女儿在学校的状态；
第二，孩子是否勇于表现自我;这个一般是孩子在学校里很放松后，老师讲什么，孩子都会积极回答，勇于表现自我，但也因性格有差异，有的孩子在学校里就属于比较安静型的，不是很积极回答，我们家长只要知道孩子性格即可，不必为此批评孩子太安静，不积极主动，因为往往比较安静的孩子，长大后会偏向于内心的思考，也会表现的很聪明。
第三，孩子是否和老师有很好的互动。女儿的学校里外聘一个男的英文老师，教教孩子们唱英文歌。老师第一次去上课，女儿很拘束，也许是从小很少接触除了爸爸以为的男性的原因，她就紧紧跟在熟悉的女老师身后，整堂课甚至都不看英文老师一眼。无论老师讲什么，女儿都没有任何反应。当注意到这种情形后，
女儿每次放学后，我就会和她谈这个老师，问她老师唱英文歌好不好听，你喜欢这个老师吗？总之，话题就往这上面引，让孩子对这个老师多关注，同时，多谈论这个老师，这样老师下次再来上课时，会有助于消除点陌生感。通过每次课后的交谈和鼓励，孩子在慢慢的放开，直到现在，她成了班里最活跃最爱和老师互动的，有时老师谈吉他，她就一个人主动跑前面去唱歌，丝毫不紧张。
另外，我还会观察孩子举手的动作和表情，去判断孩子举手时的心理状态。
通过对以上方面的观察，每天接女儿放学的时候，我就会有很多话题和她聊。我会对她表现好的提出表扬，并且是说出具体细节的表扬，表扬越具体，孩子越能知道自己哪里做的好，越会强化这个行为；对于不好的表现，我首先会把我看到的事情说给她听，并问为什么会那样表现，然后我会安静的听她说，并问她的想法，接着我会把自己的想法也告诉她，同时鼓励她，这样孩子下次就会有进步。此外，我还会把孩子的表现做纵向的比较，这样你会惊喜的发现孩子的点滴进步！
对于，很多家长关心的孩子吃饭和睡觉问题，我觉得没有必要那么关注，因为孩子在集体里，吃饭和睡觉这样的事，孩子之间是会相互影响的。如果刚开始孩子在幼儿园吃的少睡的少，回家适当补补就可以了，等孩子适应学校生活，自然会吃的多也会睡的香的。
但对于孩子的其他表现比如和其他小朋友的相处情况，上课的表现等等，大多是和家庭教育以及性格有关，是要引起家长多注意，多观察的。
说到孩子表现，也和老师，以及学校有关，那么我们该怎样挑选学校呢，我有几点经验要和大家分享:
首先，要看一个学校的教育理念，这点很重要。这个可以通过多和老师沟通获得，也可以从其他在读的孩子家长了解;
其次，要看这个学校有没有教学亮点，比如我就喜欢蒙氏教育法，如果学校有这个，我一般会优先考虑;
最后，要看对待孩子是圈养还是散养。 圈养就是教授一切的知识都局限在教室里，比如树叶是什么颜色？花儿是什么颜色？都是从书本上获得。所谓散养就是，让孩子多多的接触大自然，让孩子们直观认识花草树木，孩子要在玩中学，而不是规规矩矩的做在教室里听。我女儿的学校，几乎每天都去公园里感受大自然—问问花香，听听鸟鸣，观察植物，接触昆虫，这样认识东西，学东西很直观，更容易记住。孩子就要在玩中学，在玩中成长。
总得来说，我认为给孩子找个好的小托班非常重要，因为小托班是孩子从家庭走向集体的第一步，也是人生迈出的第一步。所以，我们不能因为孩子小，无所谓或者上小托班只是个过渡，就随便找个学校上上，我认为这样是对孩子极大的不负责任。愿孩子们都能在人生第一堂集体课里快乐健康的成长！
