读《给教师的建议-把基础知识保持在学生的记忆里》有感
沂源县南鲁山镇中心小学 白桦
2021年8月30日，教育部印发了《关于加强义务教育学校考试管理的通知》，要求大幅压减考试次数，小学一二年级不进行纸笔考试，这无疑对传统的学业水平评价产生了巨大的冲击，在增加了学业水平评价难度的同时更要看到新的评价方式的引入给教学改革带来的巨大机遇。文件中要求要完善学习过程评价与考试结果评价有机结合的学业考评制度，加强学生学习过程评价，鼓励实践性评价，可以采用课堂观测、随堂练习、实验操作、课后作业等方式开展学生学习情况的即时性评价，通过定期交流、主题演讲、成果展示、学生述评等方式开展阶段性评价。
无论评价体系怎样改革，在小学低年级阶段要在知识与能力方面筑牢基础才能为后续的学习提供保障。学习了这篇文章，我深深体会到了听说读写基本能力的重要性——学生以后掌握知识的工具。而我们小学教师最重要的任务是——构筑牢固的知识的地基。地基就是基础，启蒙老师的任务就是构筑一个牢固的知识的地基！我深深感到启蒙老师在育人的道路上的艰巨的任务，我们承载的不是大楼，而是祖国的未来！作为一名小学老师，我也认识到自己的重要性，总是倾尽所能地教孩子们读书认字，提高基本的读写能力，可有些孩子已经欠账太多。
让每一个学生在课堂上都取得进步，让每一个学生在课堂上都在进行着脑力劳动，品尝到成功、进步带给他的喜悦，把学生的积极性、主动性充分地调动起来，是我们教师需要做的。这世上的一切都不能借希望而完成，要付诸行动。作为老师，要面对来自不同家庭的学生。他们具有不同的学习基础，老师不能统一要求学生我想在今后的工作中一定要好好端正自己的心态，欲速则不达。相信我们今天播下基础知识的种子将来定能收获素质教育的森林！
