今天在张齐华老师的《让学习真正发生》这一节真的受益匪浅。
首先老师讲的是关于什么是倾听的内容。倾听两个字我们都并不陌生但是要探究它真正所包含的意义还真的需要下功夫去思考一下的。老师是这样讲的:1.倾听是指侧着头听，2.倾听是指细听，认真的听。如果以前让我回答倾听是什么意思的话我只会说认真的听绝不会想到侧着头听这个意思。
他还讲了倾听能力结构图，倾听能力分三类注意倾听能力，理解倾听能力和回应倾听能力。而这三种倾听能力各自包括两种倾听能力。注意倾听能力包括身体注意倾听能力和情感注意倾听能力。理解倾听能力包括复述理解倾听能力和建构理解倾听能力。回应倾听能力则包括欣赏回应倾听能力和批判回应倾听能力。我觉得倾听能力结构图在让孩子拥有倾听能力这一方面真的非常有用。
然后老师还讲了如何提升学生的倾听能力方面的相关知识。张老师说孩子们在倾听方面存在着以下四种问题1.不愿意听也就是动力问题。2.不知道听谁是对象问题。3.不知道怎样听是方法问题。4.不知道听什么则是内容问题。这四个问题解决了同学们在倾听方面的问题都迎刃而解了。那重点来了，到底该怎么解决这些问题呢？对我影响比较深刻的是路径一，也就是用“规则”约束倾听。它主要包括这几个内容即眼看要用心，嘴静要耐心，身倾指虚心，耳侧是细心等。
总之，今天听了张老师的课以后我发现了我在平时教育工作过程存在的一些问题，我会进行找到适合自己的方法更好的培养孩子们的倾听能力，会把今天学到的知识用在实际生活中。
