66008 邹雪宁
上课结束后进行打卡，还没打几次，因为工作太多太累，一不小心睡过头错过了打卡时间，便中断了打卡。等到加入了这次中级班的老师们一起打卡。吸取了上次的经验教训，专门安排一个时间段写作业，写好几篇，按时进行打卡。最初的时候很认真地去写我和小朋友之间因为绘本带来的奇妙情感体验，后面慢慢变成了只想完成这个作业。
绘本是我工作中很重要，也很实用的和小朋友进行交流的媒介和情感纽带。我不擅长队一群小朋友讲绘本，这个环境也不允许进行聚集。我更偏向于借用绘本和单个小朋友进行交流。这次打卡阅读的绘本很多是我以前看过的。只是这次更多会带着老师讲过的那些技巧，注意细节，像色彩线条的变化，前后环衬暗示，封面封底连着看，等等。让我更注意到细节变化带来的小惊喜。
人物声音的变化原本有注意，想到董老师上课讲的西天取经四人组声音变化让人惊叹佩服，也更有方法技巧把握人物的声音变化。
我做不到像其他老师、前辈那样去做绘本阅读推广。但绘本阅读对我的工作，以后对我和自己孩子一定会有助益。
