正在批改作业 ，有学生打报告。
我一看，是王怡与杨瑞两名女生 ，我一看课程表，这一节不是体育吗？怎么提前回来了？
老师，我们……有事想对你说。王怡欲言又止。
哦？有问题？我们出去谈。
见办公室还有其他老师，我领她们到走廊中。
老师，我们……有个问题想说说。
好的，说吧。
在两人断断续续的述说中，我大致了解到她们所反映的问题：昨天她们313寝室女生准备报节目，大家商定了唱歌。可是已经临近熄灯休息了，有人在洗漱，有人在卫生间，有人在铺床，大家都很随意地说这事。有五个人立即加入了唱歌的行列，而五怡说自己这几天嗓子上火，怕唱不好，没马上答应；杨瑞平时不怎么唱，也在犹豫中，还有一位冯琦很内向，直接说了不参与。可其他五人就开始练习，一直到深夜。
那么你们的问题是，她们影响了你们的休息？我问。
不是，王怡看看杨瑞，说，我们也想参加，——可她们却说已经排练好了，不需要我们了。刚才在体育课上，老师让自由活动，她们在排练队形，我们想加入，她们在排练，根本不理我们。
嗯，这是有点问题。
我们感觉她们在拉小团队，故意孤立我们。王怡说。
我笑笑：不至于吧。
正说着，有其他学生已回到教室，我让她们先回教室了。
等过了一会儿，大家几乎都来齐了，我喊了一声：女生313的同学请出来一下。
在走廊里，我对八个人说：听说你们报了一个歌曲节目？
大家相互看看，笑着。
我把你们叫在一起，只是想说，既然是集体节目，可以多问一下每个人的意愿，别因为要为了追求所谓的完美，人为地制造矛盾，贵在参与嘛。
几个人都 笑着。
你们看一下，谁还想参加，大家可以再试着让更多的人来试试嘛。
要上课了，我让她们回教室了。
我知道，我这样的几句话，不一定能把王杨两位同学再硬加入唱歌的队伍中，毕竟晚上就要表演，她们已经排练成型。我只是在表明一种态度，一种在王杨两位同学看来，老师的关注与支持的态度。她应该也会理解，我不能强行让其他同学马上答应让她们参加，只是在她们自己的情绪上会舒服一些罢了。
这就足矣。
