学习时间：2月21日19点30分至21点30分
学习内容：塑造之告知——对象：中立听众
中立听众——
（一）人们为什么保持中立——
1无知中立——我不知道
2冷漠无知——我不在乎
3犹豫无知——我比不出
（二）塑造
1.告知——
（1）单纯无知——直接告知
（2）略有所知——间接告知——用什么方式知道比知道了什么更重要
基本要点：
导入：
阿布老师：我是如何介绍黄执中老师的？
重点：唯一连续三届拿下国际华语辩论最高赛事“国际大专辩论赛”的最佳辩手。
如何告知
略有所知——间接告知
举例：
黄执中打过400多场辩论，只输过21场。赢辩比例95%
篮球之神，乔丹，65.8%的赢球率。
安楠——秒杀《奇葩说》大魔王黄执中。
赢过黄执中的林正疆
要点：用什么方式知道，比知道了什么更重要
那种告知印象更深刻——直接告知？间接告知？
故事：小明的故事
幽默与屎尿屁的差别——直接告知与间接告知（小明的故事）
爸爸：这次你要是再考不及格，就别喊我“爸爸”了。
考试成绩出来了，小明回到家，见到爸爸，摸了摸半天头，跟爸爸说：大哥。
间接告知的妙用
1.为宝马汽车做广告（用飞机降落做对比）。
2.黄执中与马薇薇的辩论，马薇薇赢了黄执中（哪个地方运用了简介告知）
马薇薇：赢黄执中诶。（谁更受益，更有名）马薇薇为了好
略有所知——间接告知
让执中老师出名啊。
学习体会：
无知，略知，想知，求知，真知。
中立的背后是什么，针对其背后的东西做文章。
看马薇薇如何托起执中老师。提醒我们如何去表扬、鼓励孩子或者他人的，真的在于看见与托起。
不断加深一个观念——转化，听众的分类是从态度分的，而态度又是可以转化的。可不可以这样理解，转化是说服的魅力所在
