引用《数字时代的学与教》P172
高效课堂强调学习的高效率、高效果与高效益，但必须建立在培养与彰显学生思考能力的基础上。教师依照教学进度安排课程内容，通过提问与学生反馈，教师可实时获取数据进行决策，动态调整教学内容与速度。教学的进行仍然按照进度安排来完成，但要在每一-堂课的时间内实行更有效率的教学活动。
科技在高效课堂上能够发挥关键性作用，它是教学转型的催化剂。学生经由IRS响应教师的课堂提问，这些反馈数据真实反映学生的内在思维。教师通过使用简单的信息技术，实时汇集与分析学生想法，结合教学策略，及时调控教学，使学生针对性地对于问题进行深人探讨，不仅能提高课堂参与度，更可有效调动他们的思考能力。上杭一中的“533 智慧课堂教学模式”、哈佛大学的,“同侪教学法”等，都是这类课堂的典型范例。
读后感：
这段话深入探讨了高效课堂的概念，强调了学习效率、效果和效益的重要性，并且指出了科技在其中的关键作用。文章介绍了各种教学模式和方法，包括上杭一中的“533 智慧课堂教学模式”和哈佛大学的“同侪教学法”，这些都是在培养学生思考能力的基础上，实现高效率、高效果和高效益的教学方式。
文中中提到的教学模式和方法，都是在教师引导下，通过学生的思考和探索，达到对知识的深入理解和掌握。这种教学方式能够有效调动学生的积极性和思考能力，提高学习效率和效果，从而实现高效课堂的目标。
此外，文中也提到了科技在高效课堂中的作用，它不仅能够提高教学效率和效果，更能够帮助教师更好地了解学生的学习情况，针对性地进行教学，从而提高学生的学习效果和思考能力。
总的来说，这篇文章对于高效课堂的探讨深入浅出，对于教学方式和方法的介绍具体详细，对于科技在其中的作用也有清晰的说明。这种探讨和介绍，对于教育工作者和学生来说，都是非常有益的。
