身为一名英语老师，除了教授学生一些知识和方法，帮助学生的人格成长更是我的职业和使命。但如何教育学生，尤其是天性各异的学生呢？我作为一名菜鸟仍深感困惑。
带着这个疑惑，我无意中看到了一片柳宗元的文章，写的是一位叫做郭橐驼种树人，他种树的水平好到凡是长安城里经营园林观赏游乐的富豪人家和种树卖果盈利的人，都争着迎接和雇佣他。
他的秘诀是：“能够顺应树木的天性，来实现其自身的习性罢了。但凡种树的方法，树根要舒展，培土要均匀，用土要用原来培育树苗的土，捣土要结实。已经这样做了，就不要再动，不要再忧虑它，离开后不要再去看它。树木移栽的时候要像对待孩子一样精心细致，栽好后置于一旁要像抛弃了它们一样，那么树木的天性就得以保全，它的本性就得到了自由发展。”
栽树不正如同育人吗？每个人生来本就不同，就算是学习同样的内容，每个人接受的程度和所能应用的能力也是不同的，那自然对每个人的要求就不能完全一致。但教育又是有共性的，就像为树提供营养丰富的土壤和充足的生长空间一样，给每个学生提供的学习材料和要求的练习要充分、适当、准确，要激发每个人内在的学习动力和上进心，剩余的就是耐心等待，在关键节点提供支持，尽可能引导其向积极的方向发展。
虽然很多细节的处理我仍然缺乏经验，但我心里已经有了一把标尺，在今后的教学中，我要做的便是多于有经验的老师请教，多与家长沟通对孩子的期望和育儿经验，真正走进孩子的内心，帮助他们长成自己理想的样子。同时，也帮助自己长成理想的样子。
