前几周在厕所遇到一个三年级的小女孩儿在哭。听周围的孩子说,她已经藏在那里哭了整整两节课了!无论同学怎么劝,她都不停的哭泣;细心的段巧玲老师发现了,也去劝她,可她还是哭。我伸出手,轻轻地拉着她的手说“走,孩子,跟我走,咱们聊聊。”她听话的跟着我走出了厕所。
她告诉我,以前妈妈在外地打工,不能陪她,今年妈妈不出去打工了,说好要陪她的,但是妈妈一次又一次的骗她,把她丢在辅导班里,所以她很伤心。
在我们学校,像这样的留守儿童很多。这个孩子现在有妈妈陪在身边,应该还算是好的。对于这样的孩子,他们不仅仅需要爸爸妈妈说话算话,其实他们更需要一个温暖的怀抱,一只温暖的手,一份电话里多说一句话,让孩子多听几秒钟的父母的声音,一份陪伴的安心和安全。
而我们学生的父母,很多人,这些基本的要求都不能做到,也不是他们故意不做,只是他们不明白,不懂得这么做的重要意义。这就需要我们老师去引导,去教孩子的父母应该怎么做。这就是家校合作共育的重要意义。
这件事发生之后,杨俊毅老师及时的和孩子的家长进行了沟通。
今天记录下这些文字,与其说是对于放下孩子远行工作的父母们的一点要求,还不如说是对于忽视孩子情感需求们的父母们的一份恳请。
童年的好多伤痛是很多年以后才会显现和体会的。这些放下孩子一年不见,甚至几年不见的父母们挣钱为了家,为了孩子,是所有的通行理由,但是谁又知道孩子的世界里有多少种痛?家长们会不会赚了钱赔了孩子呢?
成长来不及等待,我们不能等到赚了钱再去陪孩子成长,那个时候孩子已经长大,不需要陪伴了!