如何来点评学员的朗读。

重点关注以下几个方面：

1、录音的准备。①时间上的准备，早上读口腔没打开，声音慵懒，鼻音重。晚上读怕吵到别人，嗓音压低效果不好/没有练习拿来就读，出现很多错误，感情拿捏也不到位。

②空间上的准备。工作忙时在路上，车站等吵杂的环境朗读。在相对安静的环境朗读达到最佳的状态。打开口腔四步法：提笑肌，打开牙关，停软腭，松下巴/口腔没有打开，声音慵懒，在嘴里闷着，提示打开口腔分享打开口腔方法。

2、朗读的正确流利。正确是朗读最起码的要求。做到不丢字，不添字，不重复，字音正确。忌方言。方言在朗读方面错误率较高主要在四个方面：平翘舌不分、h-f不分、n-l不分、前后鼻韵不分。韵母含a的音都是开口音，不要读成闭口。有些字的读音不确定时查一查，找一找，刻意练习就可以区分。如果面条因方言的问题依旧改不过来，但是我们能够听出他很努力的样子，我们提出一两次后就不要再提。

3、朗读的感情基调。不要急着读。先确定文章的感情基调，是豪迈的，温暖的，伤感的，悲壮的还是凝重的。在整体上一定要有一个把握。

比如积极乐观就是抑扬顿挫中的扬，一定要提起笑肌，打开口腔，面带微笑，语速稍快。而伤感就是抑扬顿挫的抑，提起笑肌语速稍慢，声调稍低，停顿稍长。

4、关注重音。重音就是一句话的画龙点睛之笔，句子所要表达的意思就会更加明确，重点突出。表达的效果不一样的有加重语气，提高音量，放慢语速，前面停顿等方法。不能突兀。重音是句子中的灵魂，强调的作业。

5、关注  停、连

标点符号停顿，有些句子比较长，中间没有标点符号，但是根据表达的需要也要进行断句。断句断得对朗读会更好听，如果断句断错了，意思就会变了。有的句子间虽然有标点符号，但是根据表达的需要要连起来读不能停顿。停顿多了句子就会变得支离破碎。如果听学员的停顿有问题却不知问题在哪，可以多听范读。停顿较简单，连读较难一些，句子有标点符号，但是要一口气读，不做停顿，比如排比句，前面两句慢，后面就越来越快。最后一句再次减慢。

6、关注文字材料的朗读特点，认真琢磨句子朗读的要点和难点是什么。心中有数，是重音，停连还是排比句读法。

如果学员念稿子跟他建议找对象感，交流感，要做到心中有人，好像面对面聊天，想象他在跟很多人讲。