2022年7月27日，晨跑结束后我翻开了《教育中的心理效应》，静静地坐在窗边，外面传来阵阵蝉鸣，凉风习习，很适合朗读，沉浸在自己的朗读中，读完颇有收获，略略几字记录下来。
这本书的作者是刘儒德，北京师范大学心理学院教授，著作有许多，这是其中一部。代序中讲到许多老师的心声，就是“心理学太抽象了，太枯燥了，没什么用…”这个观点，我觉得抽象也是体现在我身上的，可是我是认可心理学的重要性的，反而我是觉得心理学是有趣的，不枯燥，但是学起来真的是不是一件容易的事情。记得考教师资格证，那是费了一番脑细胞的，概念抽象难记，愣是结合实际案例去理解记忆。比如刘儒德教授讲到的这个故事案例《鱼就是鱼》，我觉得挺生动直观形象的，我刻意去读了《鱼就是鱼》这个故事。这个故事中的鱼只能重新组装自己原有的知识经验，构造起对新知识的理解。这则故事对构建主义的核心要义做出了最为直接的表达、形象的注解。
是的，心理学的规律和效应非常多，我们经过精挑细选、反复讨论，最终确定了这样66条，并将它们分为教学、教育和管理三部分，以适用于教师的不同方面的工作。还有心理学的规律、效应和法则是科学的，严肃的，但是如果我们能够浅白的语言、生动的故事，有趣的实验以及鲜活的案例来介绍，演绎它们，那么教师们就能充分的激活自己熟悉的先前知识经验，去解释建构它们。
从今天开启读书学习之旅，让自己在这个假期充实快乐。
