你敢挑战擂主吗？
为了调动学生记忆词汇的积极性，我进行了擂主挑战赛活动，将每个单元的单词十个一组为一个单位，让学生分小组领读单词，学生熟悉单词的读音之后，老师讲解重点词汇用法。
之后用擂主挑战赛来考察学生对单词的掌握。先是让学生自主报名，谁来当擂主？当擂主的学生每天要接受全班任何其他一位学生的挑战，这需要自信和勇气，老师公布这个想法的时候。同学们你看看我，我看看你，大家的眼神在全班同学之间游移着，估计心中在犯嘀咕，感觉有点儿意思，但是又感到紧张，不敢主动请缨，接受其他人的挑战。或许他们都在问自己，“我行吗？”于是我开始不断的鼓励，并且继续给出奖励措施，如果一个人能够连续三次天保持擂主的地位，那么他将会在其中期末考试的综合评价中获得一定比例的加分。
果然，当这个方案公布下去之后，学生的勇气就增加了，有人开始跃跃欲试，终于有一个同学举手了!哈哈!好!第一位擂主产生，明天将接受班级其他同学的挑战。
如果其他同学挑战成功，他将成为新的擂主，如果没有挑战成功，擂主继续守擂。如此往复循环下去。
考察单词的方法是，擂主和挑战者同时上班级前边，其他的同学是考官，考官要清楚、准确地读出所学单词，擂主和挑战者要将单词的正确拼写形式写到黑板上，并标出汉语意思，单词拼写和汉语意思各得一分，之后统计结果，得分高者胜出。如果两人得分相同，升级为每人用所写的单词造句，句子正确率高的同学胜出。
在第一次的尝试中，园艺二班有一名学生挑战擂主成功，获得满分，他成为下一次挑战赛的新擂主，我在下课时听到他在说，“啊！好紧张啊，我今天晚上必须背单词，不然明天擂主就保不住了啊！”听到他的话，我偷偷笑了，我就是想要这样的效果哦!
有了这个活动，每次上课前，同学们都怀着激动的心情准备着守擂和挑战，为了保持擂主地位，为了挑战擂主，他们就要提前进行预习和巩固，这种方式激发了学生的学习热情，调动了学生学习英语的积极性。
