上课守纪律是每个小学生必须遵守的，所以，从一年级开始，老师们就特别注重培养学生的课堂发言能力，激发学生学习兴趣，让学生不怕发言，敢于发言，喜欢发言。根据一年级学生的特点，本节课的活动选择了简单有趣的游戏，让学生在活动中，主动去探知自己不敢发言的原因。再通过师生互动一系列活动找到在课堂上积极举手发言的秘诀。让学生明白积极举手是认真学习的表现，学校也规定学生上课时要积极举手发言，无论是没有举手就抢先发言，还是因为各种原因不敢举手发言的，都是不符合学校规定的。最后，采用积极的心理暗方法，增强积极举手的自信心。教师也采用赠予学生写有励志格言的书签给予强化，通过一节课的辅导，让一年级的学生知道了“在课堂上守纪律”不仅仅是指不要随意做不该做的事情，还包括了要积极的做应该做的事情，从而大大激发了学生参与课堂发言的积极性。
学习的最差的环境是害怕、控制和高应激占优势的环境。最佳的学习环境是由适度应激动机所支持的，课堂上只有激发起学生的好奇心，足够的挑战性才能推动学生追求更高的学业水平，当学生全身心的投入时，纪律问题就全消失了。在我的教学中，我发现每次上科学课给学生们做实验的时候，学生们的精力特别集中，生怕不小心错过精彩的环节，所以要想课堂上纪律好，作为老师要读懂学生的状态，创设学生感兴趣的话题，来保持学生的专注力。
