现在已是盛夏，很多人都会去游泳。而家里有小朋友的家长们，也常常会让孩子们学游泳，我也一样。
但你，或者你的孩子，曾经在游泳时遇到危险吗？
我遇到过。
那是十多年前，我刚学会游泳，跑到深水区去试水，就在快游到池边时，手一下子没扒住池沿，人就滑到了水里。
整个人立刻就慌了，不断的挣扎，并且向就坐在两米外的救生员呼救，但可能泳池噪音大，或者是救生员并没有集中注意力，在我沉下去又浮上来喊了两次后，他都没能听见……
我呛了几口水后想，我要冷静！
当再一次被水的浮力顶起来时，我一把抓住了泳池里的浮栏，没再掉到水里，我终于得救了……
事后我想想，还是很后怕，明明我学会游泳了，也明明游泳池里那么多救生员，但遇到意外情况，竟然还有可能被淹死！
这就是那句老话——淹死的都是会水的。
近来看万维钢日课的一篇文章，更加深了对句话的理解。
并且，这个道理，对会游泳的、会开车的，以及家里有孩子的人，都特别有用。
儿童游泳课的危险错误
《儿童游泳课的危险错误》这篇文章，是一个美国妈妈，在自己的儿子上游泳课时，两次差点被淹死所写。
当时游泳池里有很多人，包括她的亲友、她自己都在旁边，但是所有人都没注意到她儿子有危险了。她是突然想起来找儿子，找不到才发现她儿子在深水区里，都快要沉下去了！而且这个情况还发生了两次！
这个妈妈到现在还会不断做噩梦！
但是她并没有发个朋友圈，感慨了事，而是大量调研、走访了好几个专家，然后告诉我们：大多数家长，都犯了一个常识性的错误！
那就是：
很多人认为让孩子上游泳课，可以防溺水，而事实恰恰相反。
统计显示，2/3溺水而死的儿童，都是游泳游得很好的孩子！
据美国的统计，1-4岁的儿童，游泳淹死，是死亡率最高的活动，比车祸还危险！
而且这么小的孩子一旦溺水，即使被救起来，也有10%的可能会损害脑神经系统。
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孩子溺水的时候，明明游泳池里有很多人在场，为什么都没人注意到呢？
因为小孩溺水跟大人不一样，他不会挣扎、不会呼救，更不会拍打水面，引起周围人的注意，他非常安静地就沉下去了……
防淹死，是另外一套技能
本来普通人如果不游泳，根本就没有什么机会掉到水里。
而作为家长，总希望孩子能多一项求生的技能。
但加拿大一个专门研究儿童安全的教授说，我们对游泳课的理解就错了。
游泳课解决的不是防淹死的问题，而是让孩子对水产生舒适感、不怕水，能浮起来、能游起来。
——这些都是常规的技能。
但是防淹死，是另外一套技能。
防淹死的技能，是出现意外情况的应对技能——累了游不动了、抽筋了、受伤了、呛水了……
这些时候他要怎么办？
解决这些问题，才是防淹死的技能。
面对这些意外状况，孩子能不能保持镇定、能不能不慌乱、能不能集中注意力、能不能屏住呼吸几秒钟？
——这些防淹死的技能，却是普通游泳课不教的。
那个美国妈妈告诉我们：
家长给孩子们上普通游泳课，会有一个过度自信的负面作用——家长会认为，现在孩子已经会游泳了，就和孩子各游各的，结果就会导致危险！
常规技能和意外的应对是两码事
其实不光是儿童游泳，在其他事情上道理也相通。
比如开车，你会开车，并不代表你能很好地处理在路上遇到的各种紧急状况。
比如工作，你能按一定流程完成任务，并不等于你会灵活运用，处理突发情况。
这个道理就是——
应对平常的技能和应对突发意外的技能是两码事。
到底什么叫“会游泳”？
能把一个复杂的事做好，掌握一种常规技能，要下功夫，但掌握到能应对各种突发意外的程度，需要更深入的理解和更灵活的运用。
万老师在这里，说到了“二八法则” ——
你用20%的时间，就能应对80%的平常情况，但是应对剩下的20%意外突发情况，你必需用80%的时间去学习。
这就是日积月累的 “经验”的价值。
经验 = 对小概率意外的熟悉程度。
快速提高应对意外的办法
所以，不管是游泳、开车，还是工作，我们需要有应对“常规”之外的，应对意外的“经验”才行！
办法有：
1、主动在极端条件下练习
比如逃生演习、专门“防淹死”的游泳练习。
2、从别人教训中获得经验
比如提高开车的经验，我们可以常看一些交通事故的视频、了解一下别人的失败，也都是积累经验啊！
