‘第1单元。一体会文章表达的思想感情，二把一件事的重点部分写具体。
一古诗三首，田园四时杂兴其三十一送范成大昼出云田，夜寂麻村庄，儿女各当家，童生未解公。根治也傍桑阴学种瓜质子弄冰送杨万里栀子金盆驮小兵，采思川曲当银针敲成玉庆川林响呼作玻璃碎地声。春晚送雷阵，草满池塘水满杯，山贤落日尽寒衣，牧童归去横流背，短笛无腔信口吹。一有感情朗读课文，背诵课文，默写四时，田园杂兴其三十一二读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣小练笔根据诗歌内容展开选择其中一首诗写成小短文。
二祖父的园子作者萧红选自呼兰河传。一默读课文说说我和祖父在园子里做了什么嘱咐的，园子有什么特别之处，二读读下面的句子，体会我的内心感受，从课文中找出类似的句子和同学交流，三读读下面的阅读连接说说，你对课文有什么新的体会，再有感情的朗读课文。。
3月是故乡，明略读课文，自古以来月亮就是寄托了中国人的思乡之情，默读课文说说作者有月亮，想到了哪些往事和经历产生了哪些内心感受在收集一些思乡的诗文和同学交流。
四梅花魂阅读课文，默读课文，想一想课文写了外祖父的哪几件事表达了外祖父怎样的思想感情，再说说你对题目的理解。
口语交际走进他们的童年，童年是纯真难忘的岁月，每个人都有自己的童年，你知道大人们的童年是什么样的吗？让我们走进他们的童年岁月，了解他们小时候的故事，可以列出问题清单，要认真耐心的听，别人讲一边讲，一边简单的记录，不要随意打断别人的发言，不明白的地方或感兴趣的内容可以适时追问，提问后整理你的记录和同学交流你了解到的情况和你的感受，要求，一认真倾听，交流时边听边记录，二根据整理的记录，有条理的表达。
急坐那一刻我长大了，这次习作写一件成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚，还要为自己感受触动长大的那个瞬间，写具体记录，当时的真实感受题目自拟写完后和同学交流，看看有没有把受到触动的那个瞬间写具体根据同学的意见进行修改，语文园地交流平台。如越是故乡民把自己想象成文中的主人公，体会作者对故乡的怀乡之情，通过有感情的朗读，把自己体会到的感情表达出来，加深对课文的思想感情的体会，从这句话当中直接感受到作者对故乡深深的怀念之情，体会到字里行间蕴含着对祖父和原子深沉的爱与怀念。
第2单元一初步学习阅读古典名著的方法二学习写读后感。我草船借箭。作者罗贯中三国演义第46回相关内容改写一默读课文，按起因经过结果的顺序说一说故事的主要内容，二读下面的句子，回答括号里的问题，文中还有一些体现人物特点的语句，画出来和同学交流，三读课文前你对课文中的人物有什么了？解读课文后你对哪些人物有了进一步的了解，你还想了解哪些关于他们的故事，4读读上面的阅读连接，找出课文对应的段落感受语言的特点，阅读连接三国演义第46回古文。
六井阳冈。1默读课文遇到不懂的词语，如筛酒少棒，可以猜一猜意思，二按照故事的发展顺序把下面的内容补充完整，再说说故事的主要内容，3，用自己的话详细讲述松打虎的部分，可以适当加上语气表情和动作四，对于课文中的武松人们有不同的评价，你有什么看法说说自己的理由资料袋，水浒传，水浒传是我国著名的古代长篇小说，写的是北宋末年，以宋江为首的100单8，将在水泊梁山起义的故事塑造了众多好汉的形象。
七猴王出世略读课文要求默读课文，遇到不带明白的语句可以猜猜，大致的意思后继续往下读，读后用自己的话说一说石猴是怎么出事的，又是怎么成为猴王的。
把红楼春去略读课文，红楼梦中有许多故事在我国广为流传，这篇课文讲述的是待宝玉待遇，等在大观园里放风筝的故事，读读课文能大致读懂以后，就可以读后和同学交流，哪个人物给你印象最深。本文选自曹雪芹红楼梦第70回，题目为后人所加。
欲交际我们都来演一演，分小组开展一次课本剧表演活动，尽情展示自己，重现那些精彩的瞬间和难忘的对话，可以这样准备，课本剧活动选文从学过的课文中选择最感兴趣的故事改编，根据需要对故事内容进行适当的修改，设计人物的台词动作表情要尽量符合人物的身份性格，三排练分好角色，各角色说记台词，商量怎么演进行排练可以制作成一些简单的道具，还可以配上音乐。要求一主持讨论时要引导每个人发表意见，二尊重大家的共同决定，习作写读后感，我们看书看报往往会产生自己的感想，有时一些人物给你留下很深的印象。有时文中讲述的道理会让你深受启发，把读过一篇文章或一本书后的感想写下来就是读后感，本次习作请你选择读过的一篇文章或一本书写一篇读后感，题目可以是读什么有感读什么什么什么读后感，也可以将它作为副标题，在这里题目写完后读一读，看看有没有把自己的感想表达清楚，再和同学交流。语文园地交流平台，本单元课文内容理解起来有些难度，如果掌握一些阅读方法，阅读起来就能更加顺畅，可以根据上下文猜测语句的意思，遇到一些难理解的语句，不用反复琢磨，只要知道释放风筝的工具就行了，借助资料了解三国时代的一些历史背景，更好的理解故事内容结合看过的电影电视剧加深对课文的理解，增加阅读的乐趣。
快乐读书，发读古典名著，品百味人生。诸葛孔明，竹子多谋运筹帷幄，黑旋风李逵鲁莽刚猛是个大孝子，齐天大圣孙悟空，神通广大，大观园里的林妹妹多愁善，干漫步中国古典名著长廊，走进这些人物频度，精彩故事如西游记。古代长篇小说都是章回体小说，这些作品里一回或若干回组成一个相对完整的小故事，连起来就串成了一个长篇故事，我很喜欢读每一回的回目，只要看一下这些题目就可以猜出这一回主要讲的是什么事，你还可以读三国演义，水浒传，红楼梦等。
第3单元一感受汉字的有趣了解汉字文化，二学习收集资料的方法，写写简单的研究性报告，综合性学习遨游汉字王国，你想更了解汉字吧，开展综合性学习，一起去汉字王国感受汉字乐趣，并为汉字的规范做一些力所能及的事，汉字真有趣，先阅读阅读材料自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉字，结合下面的活动，建议制定一个活动计划，根据活动计划收集体现汉字趣味的资料，活动，建议收集或编写字谜，开展猜字谜活动，查找体现汉字特点的古诗，歇后语，对联，故事等资料，和同学交流，办一次趣味汉字交流会，收集资料可以查找图书网络，搜索请教别人。
第4单元一通过课文中动作语言神态的描写，体会人物的内心，二尝试运用动作语言神态描写来表现人物的内心，就古诗三首，从军行唐王昌龄，青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关，黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还，送元二使安西唐王维。魏晨早已一清晨，客舍青青柳色新，劝君更尽一杯酒西楚阳关无故人秋夜将晓出篱门迎凉有感送路由三万里。河东入海五千仞，岳上摩天移民泪尽胡尘里，难忘王师又一年一有感情朗读课文背诵课文默写从军行秋夜将晓出篱门迎凉有感二借助是说说下面诗句的意思你体会到诗人怎样的感情？
十军神。朗读课文，读出人物说话的语气，二沃克医生怎么发现刘伯承是军人的，后来为什么称他为精神三从下面的句子中体会刘伯承的心理活动，再有感情的读一读，4从课文中找出对沃克医生动作语言神态的描写，体会他的心理变化，在以他的口吻讲一讲这个故事。
十一青山处处埋忠骨。默读课文说说课文的两个部分分别写了什么内容二，从课文中画出描写毛主席动作语言神态的语句，体会他的心理世界，再从有感情的朗读课文三结合课文说说，你对青山处处埋忠骨，何须马马革裹尸还的理解
12清贫阅读课文阅读要求默读课文，找出描写人物与动作语言神态的语气，体会人物的心理活动和同学交流，你对亲情的理解
习作他怎么样了？生活中谁感动生气，伤心兴奋的样子，让你印象深刻，把题目补充完整，如他感动了他生气了，当时发生了什么事，事情的前因后果，把这个事情写下来，特别注意这个人当时的样子写具体表现出他内心的活动，我们可以从多个角度写一个人的样子，如他面部表情是怎样的眼神与平时一样吗？他有哪些不寻常的举动，他说了哪些话，说话时的语气是怎样的，周围的人有什么反应，写好后和我同学交流，看有没有把人物当成当时的样子写，具体表现出他的内心活动，然后对不满意的地方进行修改。
语文园地教学平台抓住人物的动作，语言神态，体会人物的内心想法，可以加深对文章内容的理解是一种很好的阅读方法
第5单元一学习描写人物的基本方法二，初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体
13人物描写一组摔跤选自小兵张嘎，他像一颗挺驼的树，选自骆驼祥子，两斤灯草选自儒林外史，一默读课文说一说三个片段中的人物分别给你留下什么印象，你是从课文中的哪些语句看出来的，二举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法，结合课文中的语句体会表达效果。
14刷子李。一默读课文结合课文内容说说刷子里这个人物的特点，二画出描写刷子李和曹小山的语句，体会课文是怎么写出刷子里的特点的。交流平台，本单元鲜活的人物给我留下深刻的印象，写好人物，写出人物特点，简要细致观察，还要了解一些写人的基本方法，首先选用典型事例把它写具体，人和事分不开，一个人往往在做事情与别人相处时才能显出自己的特点，习作时应该选择最能表现人物特点的典型事件，其次可以用多种方法来表现人物的特点，可以运用人物的语言心理等方法把人物的特点写出来，使人物的形象更鲜活，此外也可以描述周围人的反应，间接写出人的特点初试身手观察一位同学捕捉一个瞬间，是用学过的方法写一写他，你的爸爸妈妈有什么特点，想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，列出来和同学讨论
习作例文，我的朋友蓉蓉
默读课文结合批注想一想课文是怎么写蓉蓉这个人的，这样写有什么好处？
小守门员和他的观众们默读课文说说课文是怎样通过销售人员和观众们的外貌神态和动作，写出人物的不同特点的和同学交流，哪个人物给你印象最深？
习作把一个人的特点写具体选择一个人，把特点写具体可以选取最典型的事例来表现他的特点，写的时候运用本单元学过的描写人物的方法，把人物的特点写具体题目自拟。
第6单元一了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解，二根据情境编故事，注意情节的转折。
植物自相矛盾，一正确流利朗读课文，背诵课文，二联系上下文猜测，加点字的意思是用自己的话讲讲这个故事，是其人扶人应也其原因是什么？生活中有类似的事情吗？
16田忌赛马，一分角色朗读课文，注意得意洋洋，轻蔑等词语，读出人物说话时的语气，二默读课文，把齐威王和田忌，第2次赛马的对称图标出来想一想，为什么还是原来的马只调换一下出场顺序就转败为胜了呢？选做历史上有不少像田忌赛马这样以弱胜强的故事，找一找和同学交流
17跳水默读课文想想这个故事的起因，经过和结果，把下面的内容填写完整，再讲讲这个故事，二课文多次描写，水手们把相关的语句找出来说说，这些语句是怎样推动情节发展的，三想一想在那个危机的时刻，船长最好的办法，好在哪里？
习作神奇的探险之旅，你喜欢探险吗？你读过有关探险的书吗？这次习作就让我们编一个惊险刺激的探险故事吧，写的时候要展开丰富合理的想象与的困境求生的方法，写具体如果能把心情变化写出来就更好了，语文园地学习本单元的课文，要了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解，学习田径赛马可以推测孙膑制定计策的思维过程，学习跳水时可以推测船长的思维过程，生活中在遇到任何问题，都应该具体分析当时的情况，再选择恰当的方法解决
修改习作叶圣陶先生一张画像为例帮别人修改
第7单元一体会景物的静态美和动态，美二收集资料，介绍一个地方18威尼斯的小艇，一默读课文说说课文围绕小艇写了哪几个方面的内容，二读下面这段话，说说小艇有哪些特点，再体会加点部分的好处三，如果你生活在威尼斯，结合课文内容想象你一天生活的情景和同学交流，四读读下面的阅读连接，想想在介绍威尼斯时，三位作家在表达上有什么相似之处
十九牧场之国
有感情朗读课文，边读边体会荷兰牧场风光的动静之美，二作者眼中真正的荷兰是怎样的？为什么反复强调这是真正的？荷兰课文中牛马羊等动物都别有一番情趣，如牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄，找出这样的句子，读一读，把它们抄下来
20金字塔阅读课文，要求下面的两篇短文采用不同的方式介绍金字塔读一读，说说你对金字塔有哪些了解两篇文章介绍金字塔的方式，有什么不同收集资料，用你喜欢的方式介绍金字塔，第1篇金字塔西哨，第2篇不可思议的金字塔
口语交际，我是小小小小解说员，学校有客人来需要你帮忙解说，学校有代表性的地方，亲友到你家做客，需要介绍周边的环境，暑假开始了博物馆要志愿讲解员选择一个情境，做一名小小讲解员准备工作，确定好讲解的主题，围绕这个主题查阅收集文字和图片资料，如果有条件可以实地看一看，根据查到的资料列一个提纲，自己试着讲一讲，展示交流讲解的时候条理要清楚，语气语速要适当，还可以用手势动作表情帮助你讲解，为了使讲解更吸引人，可以把讲的内容做成小展板，还可以在讲的时候配上图片以上或音乐要求一列提纲按照一定顺序讲述，2，根据听众的反应对讲解的内容做调整
习作中国的世界文化遗产，选择一处感兴趣的中国世界文化遗产写写，写完后和同学交流互评，看谁介绍清楚再根据许同学的意见进行修改，步骤是查阅资料，有目的的查阅资料，把资料记录下来，二整理资料，根据要介绍的内容分类整理，如描绘外观的筛选资料，剔除无关信息，如果资料不够完善，可以继续查找补充撰写，将整理后的资料，用自己的话写下来也可以用别人的话，但要注明资源资料来源，可以使用图片表格等形式
学习园地，交流平台，本单元呈现世界各地丰富多彩的美丽画卷，我们可以感受到景物的静态美和动态美，阅读中体会景物的静态美和动态美能使我们更好的感受景物独特的魅力
第8单元一感受课文风趣的语言，二看漫画写出自己的想法，21杨氏之子。一正确流利朗读课文，读好下面的句子，背诵课文，二，借助注释了解课文的意思，说说从哪些方面可以看出杨氏之子的机智与幽默，
22手指。一默读课文说说五指5根手指各有什么作用，二课文的语言分析，找出类似的句子体会，再抄写下来，三作者笔下的5根手指分别让你联想到生活中的哪些人，4小练笔仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个写一段话。
23童年的发现阅读课文要求人为什么会在梦中飞行？人究竟是从哪里来的？为了弄清楚这些问题，我经历了一个怎样的探究过程，结果怎样默读课文，找出你觉得有趣的部分，说说自己的感受，还可以说说自己有过什么发现或发明
口语交际我们都来讲笑话，怎么讲笑话，要熟悉笑话的内容，尽量表现出笑话中人物的神情语言和动作，克服口头禅重复等不良的语言习惯，要沉住气，自己不要笑场选择两三个你觉得精彩的笑话先讲一讲，一避免不良的口语习惯，二用心倾听，做一个好的观众
习作漫画的启示，习作要注意以下几点，一观察看看漫画画了哪些有趣的内容，可笑之处在哪里，二思考借助漫画的标题或简单的提示与联系，生活中的人或事思考漫画的含义，获得启示三撰写先写清楚漫画的内容，再写出受到的启示，写完后同学互换习作读一读，看看从漫画中获得的启示是不是写清楚了，再根据同学的建议进行修改。
