题记：新教育院副院长张硕果说：一个教师的成长，不仅源自于漫长岁月的潜心修炼，更来自于一次又一次的美好相遇，一本书，一个人，一次讲座，甚至一首歌、一句话……

    我是一个率真、热爱生活，不甘于平凡的"老教师”。在教育生涯中经历了无数次教育改革，但唯有这次教育改革——新教育实验，它不仅关注学生的幸福成长，也关注教师的幸福成长。她深深地吸引了我，并让我在这一年中感受到了自己生命拔节的声音……

        我的成长源于和新教育报告的那次邂逅。  那是去年腊月二十四的一场全县新教育动员会，在会上高新区武艳艳校长的一场《走进新教育》让我初识新教育。武校长质朴的语言像清澈的小溪流淌我心间。武校长讲到新教育实验倡导的 “幸福教育”深深吸引了我：“新教育是“幸”教育。它努力通的理念与行动，让学生接受到幸福的教育，让教师享受到教育的幸福，让师生过一种幸福完整的教育生活”；她讲座的第二部分是《行走，教师成长的姿态》回顾了自己的成长历程，她的经历激发了我这位有着将近三十年教龄的遭遇职业倦怠的“老”教师蠢蠢欲动的教育情怀。在教育生涯中，我一直追求这样的理想班级状态：“学生是快乐的，那么我就是幸福的”。新教育倡导的“过一种幸福完整的教育生活”和我追求的理想教育境界高度契合，这更激发了我的教育热情。从此，邂逅新教育，我和她来了一场美丽的“艳遇”。在这场相遇中，一路走来很忙碌但却很充实；很劳累但却很快乐……

    （一）在书香中和孩子、家长共成长。

朱永新教授说：一个人的精神发展史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于她的阅读水平，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。因此，邂逅新教育后我开始了我阅读之旅：在微信上关注各类教育公众号：守望新教育、微言教育、小学教育吧、教育时报、长辫子老师的创意工作坊、中小学教育网、善读书院等十几个公众号，利用碎片时间随时翻看、随时学习；随着学习的深入，我渐渐不再满足于最初的浏览式、片段式的阅读，开始了对朱永新教授《新教育》、童喜喜《智慧行动创造教育幸福》整本书的阅读；随着新教育实验的深入推进，课堂是一切教育改革的的主阵地，为了对语文课堂有更清晰的认识，我又读了《从教“课文”到教“语文”》`；在家校共育这块我又拜读了河南教育时报主编刘肖教授的《爸爸哪也不去》；在班级管理上我拜读魏书生的《班主任工作漫谈》；对于心态构建我读《阳光心态》……当我捧起这一本本书，一回回阅读，一次次走近，让我更加惭愧，更加清醒，感觉自己知识的匮乏、和别人的差距之大，但同时也感觉到自己的身心骤然活跃，热血上涌，力量倍增，对于各种培训我也是以积极主动的心态参与。通过这些学习、澄清了许多模糊认识，加深了对专业知识的理解，激发了新的教育问题的思考。我不仅自己读书，更明白学生，家长阅读的重要性。对于学生，在班级里我帮助孩子们建立图书角，上绘本推进课，开展好每一天的晨诵和午读，使学生每天能在书香的环境中爱上阅读。对于家长，我利用乐教乐学这一平台，不时向家长推荐一些关于阅读重要性和阅读策略的文章，以期许家长思想的改进。除此之外，我硬性要求每天亲子阅读三十分钟，并在乐教乐学中分享，表扬那些坚持好的家长，让榜样起到带头作用。(举例郭文昊)，后来把家长会开成了亲子共演的舞台，收到了很好的效果，我班重视阅读、亲子共读的家庭越来越多……

(二)不断反思中师生共写随笔。在不断的阅读学习中，思路渐渐清晰，提笔开始记叙自己教育教学，生活学习中的点点滴滴，由刚开始起步的写一篇东西2.3个小时，到后来的1个小时，最快一次那篇《相信岁月，相信种子》竟只用了半个小时。一学年结束，竟发现自己写了将近五万字。今后，我会继续努力将教育叙事进行到底，来不断提升自己。

(三)对榜样老师的模仿促行动。当然在初识新育，把这些理念贯穿于自己教育教学实践中时，还有些迷茫，因此，我开始模仿新教育领军人物党玲芬、常丽华，郭明晓……她们的晨诵课程，儿童课程，农历课程给我很大的思考和启发……在去年的一三班我做的班本课程《在春天里快乐前行》《"五个一″让孩子认识五一劳动节的意义》《巧用绘本学会大声表达爱》。也许它们不能称之为真正意义的班本课程，但通过这些课程，学生温顺了，细腻了，学习主动性增强了。今年在班本课程开发上上我会更注重开展的过程，让学生一年的宽度更广。

携手新教育的"吉祥三宝″——专业阅读，专业写作，专业共同体成长，让自己不断成长，生命不断拔节，以求自己更大进步。