上课有感
上课，讲解一篇充满遗憾的文学阅读，分析文本时，学生分享了自己的看法，如果遇到同样的情况，他选择将女主人公的儿子抚养长大。（文章讲述一个母亲因为儿子的不同意拒绝了一门亲事，儿子稍长后想为母亲再创造一次机会而被母亲误以为早恋，母亲准备解决儿子的早恋问题时遭遇车祸身亡。）也许很久没有掉过眼泪，也许见过的担当太少，一瞬哽咽无声落泪。
多次讲课时忍不住掉眼泪，或被文章的主人公感动，或被温暖的学生感动。
老师，是一份什么样的职业呢？
之前坐车时司机说很少有人能真正理解老师，将自己的情感都给了学生。也许是吧，当你站在讲台上那一刻，红尘离你万里，世界干净，温润。
一颗颗鲜活剔透的生命坐在下面，仰望着你，对未来充满无限渴望，不经意的一句话，可能就住进了他们心里。苏子说，江上之清风，山间之明月，是造物者之无尽藏也。而在我心里，那些对知识充满着敬畏心的人，都是造物主的奇迹。
做小公务员的那段日子里，一眼望到头的生活，寂寂长夜，把《上林赋》贴在床头。睡不着，就起来读一读。“长眉连娟，微睇绵藐，色授魂与，心愉一侧。”已记不清读了多少遍。想象那些连绵的宫殿，发生在其中的凄美的爱情故事，古老的诗萦绕在心头从未散去过。
并未想过有一天能够站在讲台上将这些美好的文字、动听的故事、高贵的灵魂分享给更多的人。阴差阳错，真切的将这份滋养供给成长中的孩子。
如果没有走出来呢？如果就那样在小城里走完一生呢？
没有如果，即使再辛苦。
生活,如果只是时间的延宕,无大意义。只有在时间之上付出感觉,比如爱、敬畏、肯定等,生活才有了短暂的意义,时间也开始意味深长。
有时,只是在人群里多看了一眼,未来的每一分钟都有了意义。而有时,看了终生,也无半点倾心,便令人颓唐。
教师，亦或是机关工作人员，没有谁是谁非，而是内心的选择。教师生涯也是一眼望到头，而不同是你每一年会面对不同的学生，他们带着自己生活的轨迹，与你不期然相遇，被你影响，也影响你。
所以,活着不重要,真正重要的,是拥有情感价值生活。当情感价值凌驾于时间时,便是超越。教育,把这种情感价值生活延宕到了下一代,便风林秀木,伊人重现,萧瑟满怀。世界终归无解,不必探寻,只需用心感悟，相和,便是天人合一。
