在亲子关系中，教导孩子的行为符合社会规范是一项艰巨的工作。这源自于我们和孩子在需求上的矛盾。
成人需要的是外表整洁、讲秩序、懂礼貌、按章程办事。孩子可不在意这些。有多少孩子会自觉自愿地去洗澡、去说“请”或者“谢谢”。
家长花很多精力调教孩子，让他们的行为符合规范。但是，我们的态度越强烈，他们越是反抗。
有好几次，我的女儿把我看成他们的“敌人”，总是让她去做不愿意做的事情：“洗手去......小点声......把衣服挂起来......作业写了么？......上床去......快睡觉......”
同时，我总是不让她去做想做的事情：“别咬手指头......别踢桌子......别乱扔垃圾......别在沙发上跳......”
孩子的态度变成“我就要干我想干的。”而我的态度变成“按我说的去做。”
于是，争吵就不可避免了。每次都让我心烦意乱，最后，即使要求孩子去做一件最简单的事情，也会让我头疼。
那么，有没有什么解决办法呢？
有。这个办法既可以让孩子和我们配合，也不至于伤害他们的自尊，也不会让他们有逆反的心理。
当然，不是每一个技巧都适用于每个孩子，也不是每个技巧都适合你自己，这些技巧也不是每次都见效。但是，它能够帮助我们和孩子建立起互相尊重的平台，而互相尊重正是合作的开始。
以下五个技巧，我会从正反两面给大家介绍，有了对比，才会更深入地理解。
第一个：描述，描述你所看见的，或者描述问题。
反例：你真不负责任，总是把水龙头打开，又忘记关。你想发大水啊？
描述：宝贝，浴缸里的水快溢出来了。
反例：你整天都不去遛狗，你就不应该养宠物。
描述：我看见小狗在挠门呢。
反例：告诉你多少遍了，上完厕所要关灯！
描述：厕所的灯还开着呢。
当我们不断指出孩子做错的时候，孩子往往会有抵触情绪，而不太愿意去做他该做的。但是，如果只向他描述问题，那么，他就能把精力集中在问题本身上。
而且，描述问题的时候，其实，也就告诉了孩子该怎么去做。
第二个：提示。
反例：谁喝的牛奶，不放回冰箱？
提示：宝贝，牛奶不放回冰箱，会变酸的。
反例：真恶心，苹果核怎么能放床上？这里简直像猪圈一样！
提示：苹果核应该扔到垃圾桶里。
反例：再让我看到你在墙上画，就揍你！
提示：墙不是用来画的，纸是用来画的。
有没发现，接受提示比接受谴责容易得多。而且，当我们给孩子们提示的时候，他们往往就知道该怎么做了。
第三个：用简单的词语。
反例：我一再和你说穿上睡衣，你就知道在这儿玩。你答应好看完电视就穿睡衣，我怎么没看出来你有什么动静！
简单：宝贝，睡衣！
反例：你看你，又是要出门了忘拿包，如果包不长在你身上你就记不住拿。
简单：宝贝，你的包。
反例：你答应的好好的，我们有了小狗，你每天喂它。但这星期已经提醒你三次了。我受不了啦，我和妈妈轮流来帮你弄，都成我们的事了！
简单：宝贝，狗。
孩子不喜欢说教和长篇大论，对他们来说，越短越容易记住，越有效。其实，作为大人，我们也同样不喜欢别人跟我们啰嗦，不是么？
第四个：说出你的感受。
反例：你真没礼貌，总是打断我说话！
感受：如果我的话还没说完，就被人打断，我会觉得不高兴！
反例：你什么意思？“我就得带你去？”你就像那些惯坏了的孩子！
感受：我不愿意听到“你就得带我去”。我想听到的是“爸爸，我准备好了，你现在可以带我去么？”
孩子们愿意听到父母的真实想法。通过表达自己的感受，我们会变得更诚恳，同时也不会伤害别人。只要不受打击，孩子更容易和一个表达愤怒的人合作的。
第五个：写便条。
有的时候，文字比口头说更有效。
在开电视之前，想一想，我做完作业了么？我做完练习了么？
亲爱的，我知道你忙于运动和学习，但这堆纸需要收拾一下，捆在一起，谢谢。
以上这五个技巧便会让我们学会，如何鼓励孩子与我们合作，并且不留下负面感受。
最后，还有一点需要提醒，那就是真实很重要。
一天，我刚到家，被女儿的玩具拌了一下，我温和地对女儿说：“玩具应该放在玩具屋里。”我自认为做得很好，但女儿面无表情地看着我，我当时很生气。
所以，这也就让我意识到，做真实的自己同样很重要。当我明明很生气的时候，却还装出很有耐心的样子，则会适得其反。
倒不如，表达出我的愤怒，让她体会我的感受，从而引起她的注意。
