从美国学者古德莱德课程理论谈起，他提出了五种不同的课程，我想谈谈其中的三点
领悟的课程，是我们老师想要交给孩子什么内容。运作的课程，即指在实际课堂上教了什么。经验的课程，即指学生实际学了什么的课程。按正常说我们往往都是希望一堂课下来，孩子们能实现我们的教学目标。但结果确大相径庭。那么问题就是我们教了什么并不等于孩子学了什么。
这就需要我们反思了，我们大部分老师只是为了教授知识，但绝对不是教授一种能力和方法。这些知识是需要我们老师来教的，还是他们通过别的方法自己就可以获取呢？想到这，我就想我们不如授之以渔，着眼于他们以后未来长期的发展而努力。
对于我来说如果想把自己的语文教好，要先学会整合，打通教材，前后进行联系，对自己这个学段有一个整体的把握。然后反思一下每节课怎样教学生，让他们学到一种方法，然后触类旁通，这样学生学的更多，在教的时候也能做到游刃有余。
