有时想提醒小朋友某件事，例如应该把手里的东西放在什么地方，结果小朋友不仅没有听，反而把手里的东西扔掉，不肯合作。
仔细分辨他的情绪，会发现他不是跟你对抗，更多是委屈，他会大声说“我本来就是这么想的”，或者“我是还没来得及放”，大人往往不理解孩子的委屈，而是说：“我不就是提醒你吗？”“脾气这么大跟谁学的。”结果孩子就更哭闹了。
孩子的心理语言是：“我本来就能做好的，不用你说我也能做好。”他的内在情绪是：你说这些提醒的话，就好像我自己做不好似的。
你不相信我！而他之所以不合作，因为他潜意识觉得，如果听话了，就是承认了自己做不好，如果是自己本来就想做的，那么是对自我的自豪感；如果是自己没想到，而要父母提醒的，那则是对自我的羞愧感。
回想起自己小时候，就有很多次这样的画面，父母说的事情内心是认同的，但是就不愿意按照他们说的做，那个时候也表达不出来为什么，就是觉得自己不好。
人与人交往的最根本的问题是：你把对方置于什么样的位置上。
有时讲的道理越对，就证明对方越错，他心里的自我感觉就越糟糕，就越不愿意接受你讲的道理，很多时候，我们感觉跟一个处处都有理的人很难相处，就是因为这样。
我们把对方置于好角色上，而不是坏角色。
当孩子拒绝父母的要求时，也许拒绝的并不是要求本身，而是父母对自己的指责。“我不是这样的。我本来也可以是对的。”这也许是他大哭的背后原因。
尽量以让人自我感觉良好的方式提出建议，他人也愿意接受你的建议，这样互惠共赢，皆大欢喜。
同样相通的在工作中，带团队是给团队成员机会，让他们把能力表现出来，让每个人都觉得“我做得真好”。
领导力的本质就是：“功劳是大家的，有问题我担着”。
像刘邦这样的人，遇事总是“为之奈何”，他怎么能够成功，那些勇猛大将比如韩信怎么不取而代之。现在发现刘邦能让身边的每个人都自我感觉良好，发挥出百分之百的能力。
内驱力的作用
带好小孩就是让孩子认为自己很好，并且能做得更好。
孩子所有的哭闹、不乖、懒散都是正常，偶尔迸发出的礼貌勤勉被夸奖“哇真棒”，孩子就会感觉“我真的这么棒吗，那我还可以更棒”，而这种自我感觉会让他自己想要做得更好。
父母在这个过程中不能争功，不去争夺“你看我对你教育得多好”的功劳，孩子成长的内驱力就越强。
由此感触，一个家庭就像一个公司，家长就是公司的老板，我们要带领孩子，让她们成长出更好的自己。
