我们每天都在思考着课堂，从备课开始，到走进教室上课，再到下课后的教学反思，以及批改作业、辅导后进生……我们对课堂的思考一刻未曾停止过。

    课堂需要思考，更需要“可操作性”的思考，教学目标和教学任务是我们必须深刻思考的两个方面，而思考这两个方面的前提是深入思考你的学生。

    教学目标是指向课堂教学结果的，教学任务是指向课堂教学行为的，教学目标是方向，教学任务是为达成教学目标而采取的一系列有效的教学行为，课堂上的任何一个教学行为，大到每一个教学环节，小到一言一行、一举一动，都必须有明确的指向性，要处处为目标达成服务，不可率性而为。