提升教师信息化素养的意义
随着我国信息化水平的快速提升,信息化教育模式已经逐步迈入校园,走进课堂并逐渐形成主流教学形式。当信息化教育引进到课堂教学到之后,学生们认识到更多的新鲜事物,学习到更多的知识,使教学质量及学习效率得到了极大的提升,有效推动了教育事业的健康发展。
通过本次信息化2.0提升班的学习，使我认识到在教育信息化2.0的时代，教师要与时俱进，要不断学习以提升自身的信息素养,来跟上不断发展的新型教育模式。在传统的教学中，教师教学缺乏创造性，只是简单把板书电子化，不懂运用思维导图、UMU、微信小程序等学习类APP来辅助教学，所以制作出来的课件缺乏思想和理念，新瓶装旧酒,很难激发学生创造性学习的欲望。
作为参加本次学习的历史教师，在教学中把所学的知识运用到课堂上，取得到了不错的教学效果。通过思维导图、UMU、小程序等新颖的教学方式，让枯燥的历史课变得生动起来。因为简单、直观的思维导图能很好的激发学生的学习兴趣，能够优化教学模式，强化重点知识的记忆。用思维导图记历史笔记可以明显突出历史事件的主题，通过树状思维导图用来整理和归纳一些知识，就像一棵树一样可以分门别类地将知识有条不地列出来，使学生在课堂上能更好的记忆知识点。
而UMU互动平台作为新兴的移动教学模式，使学习变得更灵活，在课堂上可以在现场发起调研、提问，相互分享，也可以远程参与微课、直播，促进了教师和学生彼此交流和互动，参与结果还可以实时呈现给学生，让学生学的有趣有效。
教育信息化不断地推动着我国教育事业的进步,作为教育事业的核心,教师只有加强信息素养的建设,才能够更好的开展教学工作,更好的适应教育领域的发展潮流。同时，教师的信息素养的提升关系到现代化教育体系的建立,也关系到教学活动高效化、科学化的实现。因此，在日后教学活动中,我要注意转变教学观念,加强信息技能的学习,通过教学观摩、业务研讨、会议交流等渠道，利用网络资源主动学习新技术，树立终身学习的意识，不断完善提升信息素养。另一方面，在教学过程中还应注重对学生信息素养的培养，以达到师生共同提高，优化教学效果。最后，将信息素养运用于实践中。
