我的2023（3）
上半年，带着一个毕业班。这个毕业班不是从七年级开始接的，而是九年级临时接班。原班主任因工作调动，没有合适的人接这个班，临危受命。这个班学生不是太差，只是换的老师太多，导致全班的学习风气和习惯特别的差。一个班除了第一名之外，竟然再也找不到一个进入全级前十名的学生。而处于全级二三十名的学生人数还是可以的。这个班的学生从入学以来，每一年都在换班主任和换老师。尤其初二换的班主任，却是不敢恭维。这位班主任的孩子在另一个镇读书。班主任每一天在第七节课结束后，急忙的开车去另一个乡镇。而第七节课结束后，班级还有一个晚读，需要班主任跟班。而班主任的离开，让这个班的学生处于自由的状态。每一天都会看到这个班的学生打闹的现象。几乎整个初二一学期，这个班上的学生就是没有人管的状态。
九年级做这个班的班主任，明知道难度非常的大。而且国庆节前夕，所有的学生进入了线上教学状态，一直到十一月份才可以线下教学。断断续续的上了几周的课，学生都发烧请假，根本没有办法上课。十二月二十号，所有的学生都离校，结束了本学期的课程。在线上学习的时候，学生根本没有认识到他们是毕业班的学生，都没有认真的听课。有一部分后进生组织班上的学生进行网络游戏。老师上课的时候，他们一个个的早已组队打游戏。不仅是后进生，也包括好学生。几乎全班沦陷。记忆犹新的事情是，班上的第一名，也是全级第一名的学生。几乎线上教学的时候都在打游戏。线下教学的时候，他还在保持每一周打游戏的习惯。父母都认为孩子的学习很好，打游戏是一种有休息。而当一模成绩出来之后，所有人都慌了，包括父母，再也不认为孩子打游戏是一种休息。而这个孩子出现波动的时候，父母已经很焦虑。家里多次和孩子发生冲突，导致孩子和父亲的关系非常的糟糕。最后，我和这个学生进行了几次谈话，有所缓解。谈话的时候，没有对于这个孩子的成绩和名次做任何的分析，而是和这个孩子一起分析了这次考试暴露出了什么问题？他可以解决的是什么？他可以试着从什么角度做一改变？其实，我并没有对于这个学生给出任何的建议，而是帮助这个孩子进行了一次疏导。他悟性很好，及时的改正，并且在中考的时候，成为了全县第五名的成绩。在一模和二模的时候，他的成绩没做能够进入全县的前百名。
这个班的数学成绩一直不是很好。一个老师带双班，而这个班的成绩最弱。在一模和二模中，一班能够及格的人数不超过九个。数学几个的人数也是学校划的升学分数线。看到这样的成绩，所有的代课老师都已经不报任何的希望。作为班主任，唯一能够做的事情，就是一个个的谈话，一个个的让他们不要放弃。有点庆幸的地方，学生们很听话。他们都很努力，尤其是第二学期，每一个学生都像猛然懂事。每一天能够看到他们埋头学习的样子。最终，全班28个学生，考上高中的学生18人。数学及格的人数为21人。这个成绩创造了学校上的升学历史。只是没有得到校长一句肯定的话。
