老师：“我有一个学生，七年级了，总体成绩不好，尤其是英语，家长希望能给孩子补习，可是孩子不想学习，但是迫于家长的压力，不得不妥协，孩子来学习态度很是消极，作业不完成，上课走神，整个一个来混日子的。”
雨：“你觉得应该怎么解决？”
老师：“加强监督和督促，每天必须完成学习任务，不完成不能走”
雨：“学习可以是一件枯燥的事，也可以是一件有趣的事，孩子不想学习是没法强硬要求的。”
老师：“难道就不管不问了？”
雨：“学生不爱学习有很多种原因，比如他不知道为什么要学习，他以为是为了家长或者考大学而学，没有一个目标，又没有好的学习方法，整个学习效率就会很低。旧的知识没有学会，又要不停的学新知识，就没法应对了，长久下去，就失去了兴趣和动力”
老师：“那是不是要给他从基础知识开始讲起呢？”
雨：“任何人在没有目标的情况下，任何事情都是无法执行的，首先要做的不是怎么复习，而是清清楚楚的告诉孩子，学习是为了什么，他才不至于太抵触和敷衍”
老师：“我明白你说的清晰目标，可是应该具体怎么做呢？”
雨：“1.给出意外惊喜。如果希望他每天学习时间是两个小时，可以明确规定三个小时，他完成今天的学习任务后，如果还没有到三个小时，你就可以“放”孩子玩了，这样有意外惊喜，他就不太排斥你规定的时间”
老师：“这个技巧好，学生得到好处之后，会更加专注完成学习任务。”
雨：“2.别给她钻多选题漏洞 。他不想学习，一定不要给他不学习的希望，你不要问是学习还是玩？而是说，你想什么时候开始学习？让他明白今天必须完成的学习任务”
“3.创造学习乐趣。兴趣是专注某件事的基础，比如说学习语文，光靠记忆吃力不讨好，我们可以鼓励他 用讲，演，写的方式来学习，从而达到记忆的目的。”
老师：”有的学生看到英语就不想学习，怎么办？“
雨：”从他喜欢的课程入手，有助于攻克不擅长的课程。我们不要一个劲地盯着他不擅长的科目非要强迫她练习，容易打击自信心。而是从他擅长的开始，前面保质保量完成了，即使最难的没完成，也不会特别沮丧，甚至可能因为前面已经完成的部分而激发了他的斗志“
”擅长的科目让他体验高分的感觉可以维持学习动力的，所以对擅长的科目我们督促他保持优势，不断刷新纪录，他尝到甜头，带着同样的势头心态投入到不擅长的学习中去“
老师：”那有些孩子非常叛逆，你让他学习，他就给你对着干！“
雨：”既然他现在逆反，就利用逆反心理激将斗志。一般逆反的孩子都比较机灵，就利用这个好脑袋。比方说偶尔给一些超过他阅读能力的书，告诉他这书很难，读不懂也没关系，说不定他反而给一个惊喜。把握好分寸，别打击到孩子自尊心“
老师：”我明白了，谢谢您的分析。“
雨：”教育有一个很重要的作用，就是让孩子具有“想学”的状态，这是我们需要与孩子一起去创造的。只有孩子“想学”，他才能学得轻松并获得进步“
