最近学生们陆续开学，前两天朋友在群里发出了一份课程表，吐槽孩子小学的上课时间和课程安排。
吐槽的点主要有两个：
第一，中午不到12点放学，下午两点半上课，上到4点半不到放学。
先不说这打工人“臣妾做不到”的接送时间，朋友对下午刚送过去两个小时不到就要接回来就非常不满。
要么跟老板请假，要么另外付费晚托到五点半。
第二，应教育局的要求要增加体育课，直接导致排课表上一周只有两节数学课。
本来上课时间就缩减了，要增加体育课那就只能从主科里缩了呗。
你说巧不巧，刚好我刷到一个不清楚是哪个地方的语文老师博主，他发布了一个吐槽视频。
博主在视频里吐槽了他们学校改革课间时间和一周多增加五节体育课，原因是现在的孩子休息和运动不够。
不到一分钟的视频，吐槽体育课增加的部分在后半段。
博主并非反对体育课的增加，他非常赞同现在被家长期望和学校KPI裹挟下的学生们，应该增加运动和休息时间。
但是，学校只是在体育课的数量上增加了，却并没有增加体育老师。
打个比喻，相当于增设了游泳池却没有增加救生员。
于是，这些体育课最终还是被其他科的老师喜提“这节体育课我们来上……”
很明显，增加体育课是为了学生的运动量，那只是一句冠冕堂皇的广告语初心。
博主吐槽学校的改革总是在找学生和老师麻烦，从他的语气里都能感受到咬牙切齿了。
冲着体育课增加这一个相同点，我就把视频分享到群里，发送：
“这个博主也在吐槽体育课增加耶！”
没多久，那位吐槽过的朋友回复：
【其实体育课增加也是好事。】
【身边好多成绩好的都是很喜欢运动的。】
那一个moment，我知道，她并没有打开视频看，或者说没看到最后。
不过，想起她看电视剧都是1.5倍速的，估计55秒的视频也是有点长了。
我就稍微解释一下博主的意思，并非说增加体育课不是好事，只是用作它用加了等于没加。
收到的回复是三个捂脸的表情。
我是一个很容易想多的I人，虽然经过这些年的刻意调节，但也算是身边的圈子中容一多想的。
也还好这些年的刻意调节，我从这件小事情中反而得到一点疗愈。
很长一段时间，我发现自己分享欲降低，很多时候兴冲冲按下分享到了绿油油的发送键在眼前时，顿住了。
两三秒后，按下关闭。
这个过程还可能会在一个小时内重复发生，反复纠结而后都是以关闭告终。
可今天我感受到的是，自己的分享欲并没有降低。
我只是降低了对别人的分享欲，因为得不到相应的回应，以及同频的共鸣。
但是，降低了那部分全增加在了我对自己的分享欲上。
比如，自言自语。
我是一个可以跟自己，还有任何物体建立虚拟对话的I人，例如，空气。
比如，文字。
写下来的过程，也是一个跟自己对话的过程。
而这个「自己」，更像是一个坐在对面的朋友。
