文/梁树丽
2023年我的教学工作主要体现在两个字：“育人”。
01. 读书育人
读书育人是我一直在坚持而且乐此不疲的教育行走，很多时候我们习惯用说教的形式育人，但是对于现在的孩子们来说，尤其是我们蜗牛班的孩子们，说教与批判对他们来说基本都毫无用处，所以我们不妨换一种方式，学会从书本中借力，利用书籍的力量来达到育人的效果。
比如班上有很多女生戴美瞳，我们可以强制她们摘掉，但是不知道为什么的教育只能治标不治本，于是我选择给孩子们讲《大国护眼之策》，让孩子们明白如何来保护眼睛，为什么我们这样的年纪不适合戴美瞳等等，孩子们明白了为什么，自然他们就知道如何做，所以只有他们看见的东西他们才能去相信，只有更权威的东西放在面前，他们才愿意去改变，所以书是最柔软的力量。
我每个月给孩子们讲一本书，这是一个非常有意义的坚持，而且孩子们在听书的过程中获得了很多的常识，提升了他们的认知，改变了他们固有的思维方式，而且他们变得越来越可爱，越来越懂事，而且在这个过程中，老师的选择对孩子也是一种潜移默化的影响，我们喜欢什么，孩子们跟着就会追求什么，这种效应产生的影响是巨大的。
当然除了这些，我也把英语绘本阅读和英文版《西游记》融入到课堂教学中，我采用多种方式的读书来为英语课堂添彩加色，让英语学习更加生动，克服枯燥和单一。
一个读书多的老师自然受孩子们的仰视与喜爱，当然在读书育人的行走中，最受益的那个人是我，我总是不敢懈怠与偷懒，在阅读的海洋中我需要不断添加，这样的添加又不断促进我的成长与智慧。
为了提升自己的读书和讲书分享能力，我积极报名参加线上和线下的读书分享，这一学期我在线上线下各进行了两次的读书分享，带着我们老梁读书会的成员举行了7次的读书分享，读书的多模态激发了我更多的热爱，也坚定了我读书育人的信念。
02.学科育人
作为英语老师，我们必须把日常教学和学科育人结合在一起，利用我们的学科优势达到育人的目的，而不是只交给孩子们书本上的知识，我们要让这些知识活起来，运用到我们的现实生活中，指导我们的生活，解决我们生活中的问题。
比如孩子们都会写Please ，sorry这两个单词，但是在生活中，同学之间有矛盾的时候，很多孩子却因为不会用这两个词而闹矛盾，本来一个单词sorry都能解决的问题，最后因为不会用礼貌用语而发展到大打出手，所以我们不能只是让孩子们背会单词，我们更要让孩子们明白这些单词所承载的意义和功能价值。
很多孩子在人际交往的时候并不明白如何做到更好地沟通，而我们教材中有很多关于沟通的对话，比如我们在谈论一件事的时候要多说事实，少谈观点等等，文本上这些交流的技巧我们要教给孩子们，我们可以创设情景，让孩子们去学习和运用，这是我这一学期做的最多的一件事。
在学科育人的路上，我会把英语教学和中国的节日节气相结合来达到育人的目的。这一年所有的节日或节气我几乎都会为孩子们上一节英文版的“班会课”，对我来说，英语学习是一个开放性的存在，只要我们用英语，英语学习就时时刻刻存在。
除了给孩子们补充文化常识，我还引导孩子们用英语视频讲好中国故事，这一学期我们一共打卡21 次，当然在学科育人的路上，为了让自己更好更快地提升自己的专业素养和专业能力，我在我们英语组成立了教研共同体，我们开始进行同课异构，在听评课中形成新的智慧碰撞，同时我也跟着李朋云老师的团队进行专业成长学习，在彩琴导师的引领和指导下让专业成长更进一层楼。
这一学期我听了近20节课，在七年级做了两次的同课异构，虽然每次的结果都不完美，但是敢于挑战自己的局限就是勇气，我对自己充满信心。
03.文字育人
文字育人也是我最喜欢做的一件事，当我们把学生请进我们的文字的时候，我们会发现所有的事故都会变成美好的故事，学生会因为我们的故事而变得更有成长方向。
这一学期我跟着张爱敏老师进行日更挑战，一学期下来我积累了170多篇文，通过写作，我的思想得到了洗涤，我变得更加自信和淡然，因为文字，我寻到了不一样的教育。
2024新的学期，我依然带着满腔的热情和心的热爱投入新的战斗，以静修身，以德养心，以文修行。
感恩！
