转一封笔友的信~

小学会安排家长到校门口爱心站岗，帮助维持学生进校门那段路的安全。也是一种家长参与的形式吧。我今天7:40在校门口站岗，原本觉得可能会很无聊吧，后来想着还是要专注在当下，于是就会很认真的去看小巷里来来往往的各种车辆，还有上学路上的各种家长和孩子，也会特别注意孩子们的安全，担心会被往来的车辆碰到。当我这样去观察的时候，居然觉得这是一件很有趣的事情。

低年级的孩子大多会由老人家或者父母亲来送。高年级的很多都是自己进校门。我看到大部分的孩子脸上神情是不那么鲜活的，有个别的孩子跟父母道别的时候，脸上是愉悦的，被滋养的；有个别的孩子是睡眼惺忪的；有一些孩子，你看不到他的灵动。有一些孩子你能明显看见他的身体是没有被照顾好的，身体特别瘦小一看就是没长好的，脸色很白没有血气，眼神很淡漠没有光，我能感觉到这样的孩子生长的环境大概会很缺失父母有爱的滋养。大部分的家长都会替孩子背书包，到校门口，再把书包给孩子，大大的沉重的书包跟孩子小小的身型，形成特别明显的有点怪异的搭配。

我有几个印象特别深刻的画面。

有一个小男孩，很小，个子也很矮，自己一个人背着大大的书包，他的鼻子右边的鼻孔挂着一条鼻涕，是真的挂下来，鼻涕还不是清水鼻涕，而是有浑浊的奶黄色的鼻涕，神情就像没有睡醒一般。

有一个老人家，年纪挺大了，瘦瘦的，看到同班家长来送孩子，孩子个子很高，就特别羡慕的跟家长聊天，问到，你们家孩子个子真高，一定很能吃吧，早饭吃的很多吧。家长淡淡的说，早上一个鸡蛋饼，有时候吃，有时候也不一定，要看的。老人家脸上写着满满的羡慕。

有一个对母子，孩子坐在电动车后面，应该是五六年的样子，手里拿着妈妈的手机，手机里播放着英语的音频，孩子默默跟着念。到了校门口，把手机还给妈妈，接过妈妈递来的书包，口里还在默默念着英语，然后朝校门口走去。

有一个妈妈，牵着一个很乖巧的女孩，妈妈嘴里问着78多少，88多少，听起来像在帮助孩子复习乘法口诀表，孩子若若的应着声，妈妈的语气里满是不耐烦，孩子的脸上没有喜悦。

有一个妈妈送孩子来的时候，已经有点晚了，保安跟她搭讪，说你们是倒数啦，妈妈很无奈的说，是呀，没办法，我们总是倒数的，晚上睡的太晚，早上就想着让他多睡会，然后就总是迟到。保安问，晚上几点睡呀，妈妈说，一般都要10：30，每天晚上做作业很拖拉，都是很晚睡的。保安说了句，孩子嘛，考30分和考100分都应该表扬，要顾虑。妈妈说，那我做不到的，30分还表扬，我没那么伟大。保安说，你的教育理念要改改，孩子就是要多鼓励的，读书这种东西有天赋的。有些人每天很晚也读不出来，要多鼓励。妈妈应声了一句，然后骑车离开。

我想的更多的是认知，觉知，和爱。

对于关系，对于成长，对于活着，如果我们没有自己特别清晰的认知，就一定会被某个更大的系统诸如社会，或者旁人的种种观念影响，会特别无措，不知道该做什么，不该做什么，也会很容易受到大众评价的影响。所以从这个角度来说，人活的越来越明白，是有益处的，你会有自己的标准和系统，就不会那么容易受到大众和旁人的影响。

在关系中，我们是需要觉知的，哪怕是家长跟孩子的关系。关于关系，我们是如何定义的，如何认知的，这也会很重要。很多人是脱离不了孩子是我的一部分，我有教养孩子的责任和义务，然后陷在这样的责任中，因为母子或者母女一场，责任成为一种压力和束缚。其实，我们跟孩子，也许有更多的关系的可能性。而事实上，我们跟孩子是相互联系却也独立的两个生命体。责任的能量如果转变成爱，感觉会很不一样。但是爱，又是一个很深的课题。因为爱是一种能力，不是自然就会自然就懂得的。没有觉知的关系，就是无明的，那里写着太多的集体无意识和个体的无意识。

看着眼前的这一切，当你内心有爱，就会升起慈悲。不会妄言，不会贸然加以评断和评论。因为你会真的看见他们的生命的状态，你也真的看不见每一个生命在经验的故事中的细节，以及祂在祂的故事里的用祂的方式竭尽全力，全力以赴。

希望我的成长，能有更多爱的能力，也能给予孩子或者旁人更多的爱。亲爱的孩子，希望你望着世界的时候，眼里有光。希望你望着别人的时候，内心是温暖的。希望你会被爱滋养，未来也会有能力用爱去滋养这个世界。