在数学学习中，让学生体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，其中发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力也就是数学四能。 老师如何做让数学四能在学生学习中落地生根。
一、呈现问题情境
老师在研究教材时首先思考：如何融入数学四能的教学呢？在教学设计时，老师应重视问题的情境性，营造不同情境包括来包裹整个教学过程。设计不同的情景可以是生活情景、故事情境、问题情境。最后的落脚点都是让学生发现问题、提出问题，并分析解决情境中的问题，并在情境教学中设计一些问题串，在整个过程中也是学生逐步突破教学重难点的过程，也实现了学生问题解决的全程性。
二、培养问题意识
在课堂教学中只有把所设计的教学活动落实在课堂中，落实在学生的学习过程，才能让学生最终受益。把情景教学用在教学中，老师在教学过程不断引导学生积极思考，发现和提出问题，到最后的分析和解决问题，在这个过程中就培养学生数学四能，促进学生学会数学思考，促进学生数学核心素养的提高。
三、解决实际问题
在数学课堂中，学生根据老师设计的不同情境，学生学会发现问题，提出问题，分析问题，解决问题的，在这过程中也不断地提升了学生的解决问题能力，其实数学四能不止能用在数学活动中，它也适用于现实生活中。如果在生活中学生页有一双问题的眼睛，把数学四能方法用在解决实际生活中的问题中去，生活中的一些问题也迎难而解了。
教师的教学设计、教学方式都在影响着学生的思维形式。我们要教会学生用数学思维去思考问题，使学生能终生受益。
