记英语单词，在学英语、考英语的过程中，你有过多少的爱恨情仇？幸福或是艰苦，无论如何，或多或少都有吧。
我自己的体验就是：上高中的时候，突然感觉英语单词增多，因为初中英语基础就不咋地，所以只能咬牙切齿，用心记单词。上到大学，精读课本一翻开，我滴个娘呀！大片大片不认识，一望无际的词海！但是，勇敢面对是唯一的解决办法。于是报班，周末上师范学院英语系的四级词汇课程，那个晕呀！太复杂，太多题，听到瞌睡，做到趴下。当然，主要原因是自己的懒惰。所以后来用自己的方法，每天早起，朗读经典篇章或段落，偶尔翻看四六级真题，不间断在晚上临睡前翻看词汇表，终于过了四、六级。
大学毕业以后，有幸接触到“快速记单词”的方法，我毫不犹豫地参加了培训课程，学到并教课，见证一批批学生用这样的方法牢记单词。小学、初中、高中的单词，甚至大学四六级、考研、托福、雅思等等。放之四海而皆准，方法学到了，就如同“君欲善其事，必先利其器”。器已利，事欲善，水到渠就成。
前面的几篇文章“半小时记30个单词”，都是跟快速记单词相关的，基础很重要。当我们掌握了英语的基础，那就是船舵有了方向，加上我们拥有航行的技术，胜券在握，可以出发了。英语单词记忆的基础就是字母和音标，这技术就是快速记单词的方法。之前课程提过的音标48个，我们从48个音标开始学习快速记单词的方法。学会这方法之后，记单词自然就快了。温馨提示，请注意计时，看看你自己，在固定的时间内，很快记住48个音标。
我们教材顺序看下，先从[i:]�（如果可以的话，你也可以认知相似中文的读音“衣”）开始。看一眼这个音标，记住它的样子，开始朗读，然后重复读3遍。同时，这个就在眼里，现在想象着这个形状，想象它落到本子上。第二个[i]�，然后一起看两个[i:]� [i]�，瞄一眼，眼前2个，开始连着一起朗读，再倒过来念，试下，这样，顺着倒着，连续几遍，想象着放在本子上。第三个[e]，瞄一眼，瞬间记住-形，读-音标，重复几次，想象，放本子上。现在把三个当作一组，看下中间，看下两边，顺着倒着，连读，记住了没？倒过来念有没问题？Okay继续。然后记一组[i:] [i] [e] [æ]，他们有无形似？然后发音，注意自己的唇、舌、嘴，找到一些相关或变化规律，再[Λ] [a:]，再[ɒ] [ɔ:] [u] [u:]，然后3组合在一行里，此时在你眼力脑力呈现的10个音标，可以想象成10个标记10个人，那么倒背如流，可以了吗？每一行放在一起的音标，你能想象出更好的办法一次记牢，然后与其他如果关联和想象，持续进行，发挥你的想象。我们分析几个发音，感受下，是不是这样？嘴巴慢慢张开，张大，然后往回缩，慢慢闭，慢慢缩小。
现在第一行10个放在一起[i:] [i] [e] [æ] [Λ] [a:] [ɒ] [ɔ:] [u] [u:]，按刚在想的规律，这一行排列的顺序4，2，4，中间2个，前后各4个，想象频幕一样，在眼前浮现，现在试下，不看教材，顺着想这10个音标，如果不记得，马上看教材，迅速扫描，1秒钟，过。再继续，顺着4,2,4，倒着4,2，4。按排列顺序念10个音标。好了。
下面进行第二行音标的记忆训练。第二行：[ə] [ə:] ; [iə][ɛə] [uə] ; [ei] [ai] [ɔi] ; [au] [əu]。以2,3,3,2的顺序进行排列。我们先分析一下，2,3都与[ə]有关。承接第一行最末一个[u:]，嘴巴闭更下，[ə]音标的发音，大家自觉在这文章之前的基础里面练习过。[ə] [ə:]，2个一起，瞄一眼，瞬间记住-形，读-音标，重复几次，想象，放本子上。这个基本的步调，请大家记得。如果有耐性，每一个需要记忆的，我们都可以重复这个方法，当然熟能生巧，你可以更快更稳，更直接了当。2个之后，的3个[iə][ɛə] [uə]，按发音的嘴唇慢慢长大的基本规律（我这么说，也是方便记忆）。然后是发音时嘴巴比较小的，同样有[i]的3个嘴巴张开适中、大、再小，[ei] [ai] [ɔi]。现在5个一起复习，想象着5个并排，倒着，顺着，自然可以听说读写。接着后面2个，同样有[u]，嘴巴大到小，[au] [əu]。第二行10个，一起回忆一下，[ə]有关的5个[ə] [ə:] ; [iə][ɛə] [uə] ;，嘴巴从小[i]开始的3个，往回缩小的从[u]开始的2个。后面5个一起来[ei] [ai] [ɔi] ; [au] [əu]。联想一下发音时嘴唇的大小变化规律。再10个连起来，[ə] [ə:] ; [iə][ɛə] [uə] ; [ei] [ai] [ɔi] ; [au] [əu]。
记完第二行，现在我们想想第一行的10个，4，2，4的排序，一起复习，现在眼里有2行。一起从第一行开始，顺着回想，同样想规律是嘴巴从小[i]张大，缩小，再到喉咙发音有关的[ə]，再有关的组合，嘴唇的大小变化。第一行和第二行之后，就是我们的中间部分，第三行和第四行，成双成对的排列。配对记忆，请注意第三、四行的排列和顺序，一对一的，相当于我们同时记忆2行，共10对，20个。先前面4对，请留意对应的，先清辅音后浊辅音。比如[p] [b]，[t] [d]，[k][g]，欢迎自主发挥。先4对，然后2对[s][z]，[θ][ð]。接着将[t] [d]与[s][z]组合为1对，再[t] [d]与[r]组合为1对，后面1对发音，建议大家留意多练习，尽量注意发音要领，这是英文明显区别于中文的1对[ ∫][ʒ]，然后分别约[t] [d]组合为1对。现在想想，后面4对中，有3对都与[t] [d]组合，你也可以自己编排教材，按你的思维进行记忆和想象。下面附上第三行和第四行的10对音标。
第三行：[p] [t] [k] [ f] [s] [θ] [ts] [tr] [ ∫] [tʃ]
第四行：[b] [d] [g] [v] [z] [ð] [dz] [dr] [ʒ] [dʒ]
现在巩固第三、四行10对音标，全部记住。回想第一行和第二行的，排列分别为4,2,4和2,3,3,2。能全部想起来吗？不能就赶紧看一眼教材，继续回想。然后共4行，一起复习、巩固。按顺序，不看教材，一起念，然后再倒着第4行最后一个[dʒ]，配对的[dʒ]，第四、三行10对念完，再进行第二行，再第一行。统统都记下来了。
最后就是第五行。只剩8个啦！第五行：[m] [n] [ŋ]；[j] [h] [l]；[w] [r]。我们可以分析下大致规律，3,3,2的排列顺序，3个发音与鼻音有关的，注意是鼻音，不是喉咙发音，多练习发音。然后3个一起想象形状，套用方法：瞄一眼，瞬间记住-形，读-音标，重复几次，想象，放本子上。然后3个比较高个的，大致发音与舌相关，慢慢掌握发音，按自己能想到的规律记住3个，按顺序，顺着，倒着，现在，6个一起，复习。再加2个[w]（“我”）[r]（“汝”）。慢慢梳理自己的频率，8个连起来，屏幕一般闪现在眼前，能想起来吗？3,3,2的顺序。如果已经觉得，不看教材，重复按顺序，按自己的节奏顺着念，或倒着念。好啦！48个音标锻炼记忆方法，你花了多少时间呢？记得满意。
如果这样的方法课程，你能有耐心、遵从内心一步步跟着走下去。我相信你已经把48个音标背得滚瓜烂熟了。这是我们所讲的快速记英语单词，方法课程源头。方法掌握，如果这个课程你觉得没能完全掌握，那么建议你重复进行。当然，如果觉得我写文不流畅或者有错别字。请你抽空发简信给我，收到之后，我会在8小时内改好。先行感谢！
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