昨天上午在家听中学高级教师、华东师范大学研究生兼职导师朱煜老师讲《怎么教学生写出好作文》。其语气亲切而不失幽默，娓娓道来，干货满满。可是其中一句与写作无关的话我却听得格外清，即“在教学中，当你实在没什么办法的时候，就挖空心思地表扬”。忽然间有种莫名的被理解的感动。
个人性格不同，处事风格自然有别。身边的同事，或威或严，总能震慑住学生；而我，既不威更不严。因说话语速较慢，身体又弱，狠话说出来也要弱三分，何况也说不出什么狠话来。尤其平时孩子们知道我身体弱还总是照顾我，哪里还能在他们面前树立起威严感呢，所能用的方法也只有表扬最多了，而且，有时真的是挖空心思地去表扬呢。
拿今天上午来说吧。一到单位，看到课代表送来的作业本，整体上书面干净，书写认真工整，比年前好了不是一点点。进班后就开始针对全体大面积表扬加鼓励。我说，佛教中有个词语叫“功不唐捐”，意为“功夫不会白白地抛弃”，通俗地说就是“所有的努力都会有回报”。我们半年的字终究是没有白练，干净整洁认真的作业本，这就是最好的证明。
上周布置背诵课文，说好今天第一节课检查。为了让他们做好充分的被提问的准备，要求他们先齐背后再单个背。齐背比不得齐读，因背诵的熟练程度不同，背诵起来自然声音低了很多。可是也得表扬啊，于是，我说，背诵都能按比较一致的速度，若是齐读，效果应该会更好，再者，看到你们都张口，可见周末在家都是下了一番功夫的。
到指名单个背诵时，荣坤背得很熟练。很是让人意外，自然要表扬的。可是光表扬背诵觉得还不够，想起他作业的字书写得差了一点，又想起他去年练字描红的感觉还是很好的，于是就把他练字有感觉的事拿出来又表扬了一番，鼓励他一定要用心练下去。
本来在能够熟练地背下来课文时恰好被提问，就已经很幸福了，又连带着表扬了别的，自然是满脸欢喜的坐下了。
在二班检查练习册。走到最后一排，看到晨宇的练习册不仅做了，而且做的还不少，更是意外。他可是连作业本都很少交的呀，练习，那就更别提了。但真要当众表扬他做了练习，好像又向大家宣告了他以前是从不做练习的，也不好。既然想让他更好，就没必要拿他过去的不堪捣腾出来。于是，也拿书写来表扬吧。摸着他的头，很真诚地看着他说，你看现在的字，比以前好多了吧，只要用心，也是可以做到的，是不？在学习上也用点心，争取下次考试让自己满意一点，行不？他连连点头。我想，稳坐最后一名的他，心里应该也是有所不甘的吧。
又回到教室前面时，我当着全体学生表扬他练习册上的字书写进步了。表扬的同时往他那边扫了一眼，看到一脸很得意的神色。
几乎每节课，每一天，总是要想方设法地去发现他们，去表扬他们。我只想通过此方式告诉他们：我爱你们，相信你们会更好。
