7.1 32012丁丁
皮特猫1《我爱我的脏鞋子》
作者：【美】詹姆斯.迪安/图 艾瑞克.利温/文 彭懿 杨玲玲 /译 北京联合出版公司
今天又读了我最触动的非常经典绘本：皮特猫，英文名是pete the cat。 皮特猫是一只了不起的猫，他具备了太多我想传递给孩子的特质，他乐观、自信、不拘小节，又有不畏困难，坚持到底的勇气，还有接受当下的一切的好态。这只大名鼎鼎的小猫有着非常多有趣的故事，一起来看看吧 。
我根据我所教授的对象，从这几方面来进行的。
1、对于皮特猫1-1辑，我多用的呈现方式是，唱歌。用的是儿歌《我爱我的小动物》的旋律。让每一个听故事的孩子，都特别的喜欢这个绘本，而且会在我唱的旋律下不自觉的动起来，很自然地在听觉感受上去体验到绘本的语言。例：我爱我的白色鞋子......
2、结合我的孩子的实际情况，在皮特猫每一次踩到东西时，很惊讶的大叫一声“哎呀！糟糕”，鼓励和引导孩子来仿说，练习他们的发音能力。这样，孩子听完这个绘本后，大多可以主动来仿说这点了。
3、在这个绘本中，也让孩子通过视觉的感知，认识到更多的颜色变化。读完这个绘本，可以引导孩子去联想，绘本中的颜色还可以是踩到什么可以变成这样。所以每次孩子听完，他们都会去把他们平时所理解认识的东西联想过来，还可以是踩到红色的颜料等也会变成红鞋子......
4、每次讲完这个绘本，家长也都知道还可以这样来展现绘本，他们也能尝试着去用唱歌的方式给孩子讲绘本，孩子也对这些绘本百听不厌，无限次的重复都很好，很多孩子在多次重听的下，也可以去唱出来。
5、在故事中，也让孩子自然的学会，勇敢、坚强等，还学会了语言，“不，我才不哭呢”等。
6、在生活中去延伸时，鼓励家长带动孩子去用各种颜色画画、装饰自己的手工品等。
在读绘本时，我的知识性目的较少，目前更多的是让孩子去听去看，然后在他们的本身前提下，鼓励和引导他们去养成阅读的习惯，然后习惯下，去达到一定的量化，促进他们对语言的理解，从而提升他们的语言表达能力。
