从石到玉，改变的不止是外形，还有在坚持、忍耐、煎熬、锻造之后的灵魂升华，从普通班主任到有意思的班主任，也应该经历了一段坚持、忍耐、煎熬和锻造的过程吧。今天听了张玉石老师的讲座，从她娓娓道来的有意思的班级管理中，我想到的是这有意思的班级管理策略背后，一定有着从石到玉的蜕变，是有趣的灵魂，更是用心的创新。
有意思的班级管理，源自有趣的灵魂指引。从张老师的讲座中你能感受到她是一个至情至善至美的老师。你看她开学第一天的颁奖礼，从起因到策划，从过程到效果，看似一场简单的颁奖礼，却更是一场爱的教育，让学生在活动中爱上学校，爱上班级，爱上老师，身心愉悦地学习。从开学前填报申请表时的紧张和期待，到举行颁奖仪式时的自信与快乐，再到颁奖仪式后的愉悦和自豪，你可以看到整个颁奖仪式的最大受益者是学生。颁奖礼不应该是一学期结束时圆满的句号，而应该是开启新学期无限可能的冒号。
有意思的班级管理，源自用心的创新改革。很多老师乐意创新的班级管理，却忽略了这份创新是不是学生真正需要的东西。张玉石老师也是一个乐于创新的班主任，但是她的创新都深深植根于班级学生的需要，如《寒假加油站》的创新做法，就是针对初三学生寒假想学习又难以自律和坚持的需求，当然也是班级家长、科任老师的需要。每逢寒假都是老师忧心家长揪心的时节，传统的做法是老师软硬兼施地远程指挥，家长鸡飞狗跳面目狰狞的现场说教，孩子则是不理不睬应付了事，很显然这种做法不仅技术层面有问题，教育理念更有问题:没有站在育人的角度，没有把学生看成一个完整的人，没有尊重学生的个性和成长的节奏。如何让学生在没有老师和家长的监督下自觉主动地学习?张老师有她的新思考和新做法。这些新做法激发了学生的自我成长欲望和主动参与意识，让他们学会时间管理和成长规划，进而从“他律”到“自律”，受益终身。从放假前的“枯枝开花”，到放假时的“期望评语书签”，再到精心打造的“寒假加油站”这本30天假期自我修炼手册，这本手册包括封面、卷首语、目录、四次大考个人成绩单、名校推荐系列、推荐阅读系列、修炼表格系列、寒假总结等几部分，近五万字，都是张老师呕心沥血编写的，有这么一本贴心的修炼手册每天如影随形陪伴学生身边，手册里指导学生学习、阅读、锻炼和生活，让枯燥的寒假变得丰富多彩，让烟火味、墨水味、汗水味交织在一起，亲、师、生共同见证孩子自律和成长的乐趣。
因为有心，所以有趣；因为有趣，所以有效，张老师的讲座让我看到一块玉的润泽之美，也让我体会到这份美的背后张老师的有趣灵魂。
