成功的老师往往会对开学第一天的教学有着很好的规划。普通教师在开学第一天往往直切正题，只顾讲课或者做个小游戏来拉近学生的距离，结果这些教师在以后的日子里只得追着学生学。而高效能教师在第一天就能很好的掌控大局组织安排好课堂教学进程，使学生们明白自己该做什么，怎样取得成功。其实在开学第一周最重要的是建立教学的一致性连贯性，学生们希望明确自己现在学的是什么，以及将要学什么。在这点上，他们不希望有任何惊喜和混乱。教学的一致性和连贯性使学生们不会再质疑“今天我们学什么”。学生们希望有一个安全的可预知的教学培养环境，这便是一致连贯的教学模式。
高效能教师会用最初的两周时间教导学生如何在一致连贯的教学氛围中约束和控制自己的行为。高效能教师在课堂教学管理程序上总能保持一致性和连贯性，他们的课堂教学在学生关怀、思维激发、难易安排和专业内容的设置等方面都相当的成功，一个井然有序的课堂氛围是课堂教学的基础。
回顾自己的教学工作，感觉在教学工作中，这方面没有得到很好的重视，我在开学第一天也会领着孩子们做一个假期的回顾，但是对开学初的计划往往是在一周之后才会有。我会觉得学生们刚刚进入学校还没有将心收回来，所以第一周基本上是简单的教学活动以及安全教育纪律教育等。通过学习高效能教师的成功源于开学第一天，让我感受到原来第一天就要让孩子们懂得我们教学要有一致性连贯性。让孩子们在开学初就明白自己现在学的是什么，以及将来要学什么。这样孩子们就不会感到迷茫，他也不会质疑，今天我们要学什么，正在学知识的有没有用。
而高效能教师要求教师对开学第一天都有书面计划，回顾自己工作，十几年来很少对开学第一天有计划，往往第一天只是搞卫生分小组，安全教育或者是查假期作业。在近几年的工作中我在开学第一天给孩子们开一个新学期联欢会，给他们一个展示才艺的机会。因为在学校组织的各项活动中，孩子们的表现往往受到限制。并不是能展现孩子们所有的方面，所以我采取开学联欢会的形式让每个孩子在假期里准备一个自己最拿手的节目到学校来展示给大家，以示孩子们在假期里的收获，这一点得到孩子们的认同，同时在活动之后，我会给家长们做一个简单的采访，让家长们谈一谈孩子这学期有哪些进步，这也是对孩子的一种积极关注，从而让孩子们觉得自己长大了，在新学期会更加的努力。
读了高效能教师才发现自己做的远远不够，在开学的第一天，我们就要有更详细的计划。至于计划怎么做。就是接下来要学习的内容了。
