Day1 作业：视觉思维练习（两题任选）：
等这一天很久了，啦啦啦！
1、将以下概念转化为图形：目标导向；创意无限；脑洞大开。要画三个图形哦！注意画面需要包含点、线、面、体几种元素的组合，并注意层次感、设计感，一定要放大招，有创意哦！
2、挂钩练习：15个小图，方变圆。留意图形与图形之间的关联，并且不多不少正好15个哦。注意构图要尽可能完整美观。资源限制是最好的练习。
肿么样？难选吧？那就对了！
自评：第一次的作业，心里还是很忐忑的，一天从早到晚都拿着小本子，随时记录脑袋里的灵感。平时经常看到和用到的小图标，一旦和主题结合，脑袋里就一片空白，怎么也想不起来了，所以将抽象的概念变成具体的形象，也是对思维很好的锻炼。
老师点评：嘿，很棒哦！线条流畅，充满创意，整体画面生动调皮！[拥抱][拥抱] 下次拍照时注意四周留白，效果会更漂亮。
Day2 作业：两题任选：
1、做一张自我介绍的思维导图：自我的展示，做相亲用，做求职用，做表白用……不同的目的，不同的呈现，是不是必须从基本资料，个性，专长，兴趣爱好，座右铭，小怪癖……？都由你来定。
2、时间长河，芸芸众生，总有让你感动、崇拜、喜爱、厌恶的人，可能是叱咤风云的将军，也可能是运筹帷幄的大智慧者，还可能使性格怪异但能力超群改变世界的人。也可能是你周围的朋友或亲人，他们也总有令你眼前发亮，内心牵挂，或扼腕叹息的东西，把TA用图文描述出来。
自评：齐白石是我很喜欢的画家，但以前的喜欢也就停留在他的画和关于他的有趣的故事上。自从看了偶像林曦在她的微信公众号“林曦的小世界”上做的关于白石老人的系列视频后，我才明白这世上任何的成功都不是偶然，成功人士们背后的付出和坚持才是我们应该学习的。
老师点评：就这张图的话，我感觉你是有一定的基本功的。这个各方面的布局，已经非常的成熟，很不错。这个布局和构图呢，是我第二讲的重点内容，但是你这里面的那个布局整个的构图非常的令人舒服，透气性非常好，而且没有特别拥挤的地方，还有更不错的就是你的每一个图标，那个爆炸型的那个对话框，它用在作为标题的话，用黄色底色来打底非常的醒目。然后你的每一个部分的重点很突出，非常不错。
（谢谢老师，都是满满的鼓励，要更加努力才行。）
Day3作业：清单脑图
马上小长假了，设想你马上要去旅游（根据自己的想法设定，南方的去北国、北方的去三亚、西部的到沿海、东部的去沙漠）。那么去之前要购买物品，以备一时之需。吃的、喝的、穿的、用的、药品以及其他。要求：分类清晰，条目清楚，有多条分支，又有多级深入。主题图形象，最好也要有小图陪衬。不设例图，以免影响大家的创意发挥。
自评：目前感觉在做思维导图的时候，最难的是构思——准备表现哪些内容，如何来进行表达，这个过程是对满脑子纷繁复杂的想法的凝练，这一块我需要好好练习。
老师点评：看到您如此用心（每个关键词都有精美的小配图）而且右侧层级分的很清楚。左边是按照包包里会装的物品归类，这个角度很棒！关于分类的三级分支物品顺序建议参考下方同学的点评和更多优秀作品（老师非常的用心，把关于这个主题的优秀作业做了汇总，对照学长学姐们的作品，对自己的存在问题一目了然，非常感谢）
Day4 作业：时间管理（行程安排）
承接昨天的内容，根据你旅游行程，来做精细安排。（可能是一至三日的小游，也可能是七天半个月的深度体验）。呈现的形式可以是流程图，也可以是地图或时间引导，还可以是我们最拿手的博赞式传统思维导图，另外还要将你即将游历的古城、景观、人文、美食、娱乐一一展现在我D们面前，期待你的呈现。记得一定用手绘，一定要有色彩，一定要有层次和造型。
自评：思维的条理性是我欠缺的，继续思维的训练。
老师点评：一幅视觉地图与博赞导图相结合的作品，运用得非常棒！根据景点进行行程安排，通过地图的呈现一目了然，我感觉也身在其中了，内容的层次条理也十分清楚。手绘功底棒棒哒，就是颜色稍稍多了一些，画面看起来有少许花。。建议可以参考博赞导图的呈现方式，或者尝试将每天的行程内容外置在地图的周围，用线框框起来，然后在每个景点引出一条虚线的指向引导线，那样就不会感觉这么挤了这么花了。
第四天的作业就能做得这么出彩，确实非常不错！继续加油哈！*(๑ºั╰︎╯︎ºั๑)︎
点评BY MINA悠悠然
2017.04.21
（谢谢老师的鼓励，继续努力中）
Day5作业：思维简图（简约不简单）
麦肯锡有个经典的“电梯三十秒”理论，就是让你用最短的时间把最复杂的事讲清楚、说明白。绘脑图也是如此，脑海里天马行空，但下笔不能乱，用简单的线条、图形、文字和明了的关系，呈现出丰富的可以想象的内容，同时点睛中心思想，这才算厉害！所以传统的“博赞式脑图”在这里用不了了，我们得创新！
自评：这两幅图的灵感来源于《禅与摩托车维修艺术》一书。作者在这本书里讨论了非常多的内容，涉及到科学与艺术、知识与价值、古典主义与浪漫主义、精神与物质、机械论与神秘主意等等。在听摩西老师在毕业大课上的分享之前，这本书我已经读了三遍，笔记做了一大本，但仍然觉得自己没有抓住内核，不知道该如何向别人介绍这本书。
听完摩西老师的分享后，上面第一幅画面立刻就出现在我眼前，这才明白作者早就把他苦苦追寻的生命真相和生存本质写在了书中。
第二幅图是关于这个话题的进一步思考，佛陀会如何面对我们这个日益纷繁复杂的世界。选用了科技产品来表现，其实还可以从其他方面来，比如生活方式、环境污染等等。
老师点评：fly苗苗
只能说我比较孤陋，这个立意超越了目前的认识！建议把成图背景与主题再写细些，便于让类似我这样的读者更明白！
2楼 · 04.21 18:09
（嗯嗯，是的呢，我自己也有这样的感觉，如果是没有看过书的人肯定看不懂这幅图，继续思考更好的表达方式。）
Day6 作业：形象思维图
以主体形象霸屏占据主要幅面，造成强烈的视觉冲击，再用小分支、低分级、简文字围绕主题展开烘托陪衬。从你感兴趣的内容开始吧，主题不限！
自评：受到学长@02-Sunny Sun+南通+采购最近在群里发的图片的启发，加上一直对节气养生很感兴趣，就想到简单介绍一下现在的谷雨节气。
画面的构图花了很多时间，寻找了大量关于谷雨的素材，借鉴了喜欢的画家——老树先生的画，最后决定用农民伯伯插秧的画面，也是勉励自己：“没有春天的辛勤耕耘，就不会有秋天的丰硕成果。”
老师点评：这幅谷雨图做的很清秀，有春离的伤感，有夏近的惊喜，更有丰收的期盼!关键词提炼的也比较好，右下角的节气养生中每个分支都可以追加位阶，就是可以进一步分层，这样逻辑思路会展示的更准确。
Day7 作业：因果分析图
前几天开脑洞开得差不多了，明天要上班，今天开始回归理性。
万事有因果，如何循因导果，如何执果索因，从不同的方向，用不同的思维方式去进行因果分析，去发展你的多元思维吧。
举个栗子：
恐怖气氛杀人比恐怖行为杀人更可怕，美国911事件之后，机场安检更加严格，要求抬脚检查，鞋里（有没有危险品。假设一个成年人到机场安检一次脱鞋穿鞋的动作是一分钟，仅在美国，这个动作每年就要执行5.6亿次，相当于1065年，再除以每个美国人的平均寿命77.8岁，相当于14人累加的生命值。
你可以以此主题作图，也可以选取其他主题，但方法要用到“因果分析”。
自评：选用了家庭教育中的常见的一些问题的因果分析，但是因为篇幅的限制，还有很多原因没有列举，接下来会再考虑是不是有更好的表达方式，也请老师给予指点。
老师点评：好棒的作品，为你的认真和不放弃点赞!这幅作品每个小图人物都展现的栩栩如生，细节做的特别好!请继续加油!
Day 8作业：影响世界的苹果——纽约为什么叫做“大苹果”，范冰冰拍过什么电影遭了禁？陕西洛川的苹果和山东烟台的苹果哪一个更好吃？傅立叶为啥发了愁？牛顿被啥打了头？为什么破了洞的牛仔裤才算酷？为什么白雪公主被毒死了也没输？博学多才的你，还能想得更多吗？[调皮]形式不限，创意无限！
自评：原谅我的孤陋寡闻，如果不是看到摩西老师的思维导图，我都不知道有这么多和苹果有关的文化。今天和女儿讨论金钱，说到金钱没有好坏，关键是用它的人。这句话给到我启发——苹果本身也不会产生影响，关键是它到了谁的手里。我们每个人的人生际遇都差不多，为什么有些人就能够从中收获颇丰呢？这个问题值得我们深思。
老师点评：图像力超强的，绘画功底也很腻害呢！ 构图简洁明快，每个联想内容图文结合得非常好，灰常的棒啊！一周时间竟能有如此表现，实在是太赞了！非常喜欢你总结的那句话——是否有影响力还是取决于人，可想人的重要性，如此用心的你，相信会有越来越出彩的表现，期待中！
Day 9作业，用图讲一个故事。除了文字，可以用到两种色笔，留意用黑白灰体现主次关系和层次感。可以用四格漫画，可以用连环画，也可以用一幅图……随意，有趣，关键是要在有限的资源和空间，产生无限的创意，并把你的创意思路写下来。
自评：一幅关于自己的漫画，曾经有一段时间周末的状态就是如此。虽说周末是应该用来休息，可是那段时间却并不舒服，甚至感觉更累。不过现在不会啦，因为有思维导图了啊，哈哈。
老师点评：吼吼！好棒的四格漫画物描绘得细致到位，真实的记录更有说服力呢！通过这样的记录也能给自己带来些警示吧？祝贺你脱离苦海了常不错的作品，给它加个题目更好哦！越来越期待你的后续出品了。/p>
Day 10作业：SWOT分析 所谓SWOT分析，即基于内外部竞争环境和竞争条件下的态势分析，就是将与研究对象密切相关的各种主要内部优势、劣势和外部的机会和威胁等，通过调查列举出来，并依照矩阵形式排列，然后用系统分析的思想，把各种因素相互匹配起来加以分析，从中得出一系列相应的结论，而结论通常带有一定的决策性。
运用这种方法，可以对研究对象所处的情景进行全面、系统、准确的研究，从而根据研究结果制定相应的发展战略、计划以及对策等。
S（strengths）是优势，W（weaknesses）是劣势，O（opportunities）是机会，T（threats）是威胁。
按照企业竞争战略的完整概念，战略应是一个企业“能够做的”（即组织的强项和弱项）和“可能做的”（即环境的机会和威胁）之间的有机组合。
当然这种研究对象可以是企业也可以是人。现在需要你简单学习这种理论，然后手绘出基于一个企业或一个项目，甚至一个人的深入分析，并给出相应解决方案、得出结论或制定出计划。注意不要做成手绘PPT哟！虽然这次作业产生亮点很难，但你一定可以！
自评：参加了『行动派21天个人品牌训练营』，而我本人是一个典型的内向性格者，所以就想到了这个“内向性格的人如何打造个人品牌”的主题。形式上借鉴了陌上花开老师曾经为刘润五分钟商学院做的图。用了拼图的形式，因为我觉得无论是优势，还是劣势，也无论是机会还是挑战，它们都只是成功这个大图中的一小块，当我们能够将它们合理地拼在一起，他们的能量是能够相互转化的，最后为我们所用。
老师点评：
Day 11作业：双重对照图 深入对比分析两家企业，两个品牌或两个人、两种思维模式、两种学习方式……等等之间的异同。如果给出对其未来发展和规划的建议或指引，那就更棒了。 不知不觉，学期过半，到了考验勇气、耐心、坚持力的胶着期，突破和蜕变的关键成败，就在这一周！宝宝们咬紧牙关，一起加油哈！
自评：家庭教育、学校教育两面大旗引发了一场硝烟弥漫的大战，最终因为共同的目标握手言和。本来是直接套用双重对照图的模板的，但是早上看到@陌上花开（徐雯）老师的新作，棒棒糖和斧给了我灵感，就直接现学现卖了（偷笑）。
老师点评：教育有如爱情，一直是亘古不变引人热议与思考的话题。Alizee今天为我们带来了家庭教育与学校教育的对照，对两者的共性与各自的优势与特征都做了一个精辟的对比，内容提炼到位。中心图很醒目，旗帜的寓意也很棒！文字工整，气泡状的构图让整幅作品不失活泼与生动。非常不错的思维导图，实在要提建议的话：可以把那个“人”写大一些，突出教育的对象——人。
keep walking！
Day 12 本周课程主题是版式设计和创意，今天需要把这两方面来个跨界整合——参照方明老师的花卉模特图，把版式设计和实体景象浓缩到一张作品里。发挥各自想象力和创造力吧。
自评：晚上睡前阅读的时候，突然想到书不就是我们通往世界的一个窗口吗？所以，就用手绘的书作为载体，打开一扇窗，去发现和探索喜爱的世界吧。
老师点评：
Day13 作业《鱼骨思维图》：鱼骨造型，主题不限，可以参考，要有特色！
自评：【鱼骨思维图】是第一次使用，下面一幅是先画的，就是套用了传统的鱼骨图，画完了以后感觉意犹未尽，总觉得少了点什么。周先生提醒我可以试试剪纸鱼的感觉，于是就有了上面一幅，反正就是各种尝试吧，麻烦各位老师给予点评。
老师点评：两幅造型都灰常棒！我认为你的构图和造型功底已经灰常好了，后期可以多下些功夫在内容上。对比两幅图，后者的内容结构呈现会更清楚些，你自己也可以对比感受一下。如何让文字内容结合图像表达得更清晰有力！加油哦棒棒的你！/p>
Day14 作业 《六何分析》
尝试着用“六何分析法”做项目策划或分析，社会热点事件，学习、生活中困扰的问题也可以！注意成图造型；定义问题、分析问题、解决问题等整体逻辑的严谨。
自评：布局构图思考了很长时间。21天训练营过半，感觉越来越焦虑，原因有二：一是觉得自己的思维被框住了，很难再突破固有的想法；二是在制作思维导图的过程中，感觉自己知识面不够，理论不够，逻辑思维也跟不上，很痛苦。
老师点评：
进入学期第三周：
Day 15作业：两题任选《原点引爆》《锚点关联》 1-原点引爆
思维极致发散，引爆点可以是人，可以是物，也可以是各种意识形态的东西。纵横世界，穿越时空，六度分隔，极限互连。
2-锚点关联 发散有锚点，聚合有关联。通过关联关系，把原本不相关的人物、组织或事件进行剖析对照，有收有放，灵活自如。注意布局设计和内容呈现的完美结合。
自评：确实是思维一打开就停不下来，刚开始时会越想越远，后来开始训练自己要绕回去，就算绕不到原点，至少也要回到当中。布局也有待改善。
老师点评：
作业质量一如既往的高哈！灰常丰富的一副原点引爆，做到了有发散有聚合又有关联，并且脉络也比较清晰，如果能加上些颜色处理就更棒了！偶是来欣赏滴，嘿嘿
Day 16 作业 解读一篇文章。可以是热点新闻，可以是经典散文，可以是公文汇报（估计不会有人感兴趣），也可以是诗词歌赋，或文艺评论……总之进入第三周，我们的限制会越来越少，创作自由度会越来越大。有内容，有观点，讲清楚，说明白。
自评：题目中给了多种可能，经过“艰难”地选择，还是觉得这种管理类的文章更好表达，可能还是自己的功力不够，同时也因为不敢挑战自己，突破舒适区吧。还有就是对于整个布局感觉有些松散，不够紧凑。
老师点评：版块清晰的一副文章解读，红色的部分用得特别棒，起了很好的突显及强调作用。2N原则那里用的是条列式的线性文字呈现，感觉没有其它三个版块的呈现好，可以再改进一下。灰常用功棒棒的宝宝，继续加油！
Day 17 作业：课堂笔记 用脑图做课堂笔记，可以是实体课堂、在线课堂或音频视频资料的听课笔记，当然也可以是我们的“启心智·练手绘·学脑图”的课堂笔记，可以是课程全部内容梗概，也可以是你最关注的重点呈现，总之要凸显课程的特色、讲师的特色，最重要的，是你自己的特色！
自评：进入第三阶段后一直很焦虑，想法很多，能力跟不上，突破不了，今天重听了老师的第一课，心情好了许多，回归初心，享受过程，勤学苦练，死磕到底。
老师点评：
Day 18 作业：解读一本书 用一张脑图向朋友推荐一本书。留意朋友的特点，和为什么要向TA推荐这本书，让朋友从你的解读中，了解你的美好心意。
自评：这是我最喜欢的一本书，每年都会拿出来读一读，但是从来没有从一个整体的角度来看过这本书，所以选择这本书的时候，就觉得给自己出了个难题，尤其是用一个什么样的方式将它展现出来，想了很长时间，改了好几稿，仍然不是很满意。
老师点评:
Day 19 作业：人物解读 这是二十一天训练营第二次人物解析，我们来看看有何不同——解读四大名著里的人物，可以是一部作品一个人，可以是不同作品不同类型的人，也可以拿来与现实社会熟悉的人进行对比解析。开动小宇宙，如何为家喻户晓的人物注入你的独特理解？[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
自评：悟空修行的一生，是不是和我们的一生很相似，从出生到成长，到青春期的叛逆，到一路的克服内心，抵抗诱惑，最后修成正果。其实，最后的结果远不重要，就像无字真经一样——经历远胜文字。
老师点评:
灰常重要—— Day 20 毕业大作 不限主题不限形式，把自己21天所感所得，呈现出来。 完成本篇作业，可获得母后手绘版结业证书
自评：这幅图里记录了自己这段时间的心路历程，从初恋期的乐此不疲，到胶着期的咬牙坚持，再到提升期的寻求突破，21天就这样不知不觉快到尾声了，想说的太多太多，完全没有办法在这一幅图里表达出来。最后还要感谢母后，各位助教老师和师兄师姐们的鼓励和支持，不然，我肯定坚持不到这最后，谢谢大家。
老师点评：真的要祝贺你走到了毕业这一时刻。这种阶段性学习的体验带给你的启发是本课的最大收获，确是与作品是否好看无关。以路径形式总结学习历程是很应景的，各个阶段的小图标绘制比较形象。
提升点：如此路径走向上，能够由左到右并向上伸展绘制似乎更佳。个人意见，仅供参考。
